【篇1

现在开学了，除了王老师以外其他老师都变成了新的，但是让我苦苦寻找的那种老师，一直没有出现。

首先这个老师年龄要比较年轻，从来不批评人，讲课的内容要新颖，不要说我们学生事儿多，毕竟当老师首先就得让学生喜欢嘛。

这位老师要年轻，因为对于年轻的老师来说，在大学里上的肯定是最新的知识，讲课的内容肯定也新颖（这里并不是说所有年龄大的老师讲课都没有趣），讲的知识八成都有趣味性，而且最重要的一点，年轻的老师大部分不会批评人，也没有跟着他们的前辈学河东狮子吼这一招。而且年轻的老师非常会玩”，能把我们的课堂变成游乐园”、动物园”、电影院”等等具有趣味的课堂，让学生们喜欢课堂，爱上学习。

其次就是这个老师要讲课幽默，而不是像大部分老师一样都板着个脸，让我们一看就有三分恐惧，这就大大的降低了课堂的效率，让我们学生没有兴趣去学，而如果这位老师讲课幽默，时不时会给我们开几个玩笑，有的会逗得我们哈哈大笑，有的也会引我们深思，让学生喜欢上老师，而不是老师喜欢上学生，这样无论是效率还是进度都会大大的提高，这样做无疑是个利多弊少的好办法。

综合前两项，第三项就是平时要对我们说话温柔，平易近人。这样做能让学生明白老师是爱他们的，是一心一意扑在我们身上的，这样才会让学生主动认真听课，对老师也是减轻了管理纪律的负担，还能把师生融入到一起，让同学们了解老师，主动认真听课。

第四就是要多理解学生。虽然我明白这项要求很难达到，因为70多人老师也琢磨不透他们的心，但是老师毕竟是老师，肯定会比普通人更专业，而且大部分学生的心理，都处于一个阶段，思想基本上是一样的，老师要多关注学生，了解我们的心思。请大家设想，如果老师只顾着教学进度，根本就没有了解学生们的心思，讲了也是白搭，还费口水呢，所以只有了解学生，才有利于所有教学活动的进展速度和学生喜欢的程度。

说了这么多，反正我能保证75%以上的学生都喜欢我说这样的老师，我们班目前就有一位这样的好老师，大家知道是谁吗？好啦，我要去寻找第二个啦。

【篇2

我想成为一名有智慧又不失幽默的老师

曾记得有人说过，教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流、循规蹈矩是自己成长的最大敌人。”所以从成为教师的篇】幽默的老师

一提到数学，或许很多人都会头大，想到了题海的恐惧。而我却很喜欢数学，不仅因为它能剖析生活，更是因为我有一个幽默的数学老师。

一般来说，数学老师的形象应该是这样：一个中年大叔，眼睛上戴着一副眼镜，挺着胖胖的肚子，手里抱着教参，一脸严肃地走进教室，一本正经的教学。可我的数学老师就不这样，她脸上总是乐呵呵地，好像见了谁都有喜事一样。有一次上课，她见我们各个愁眉苦脸，便停下来说：如果一个人长时间笑，就会越来越漂亮、帅气，不信你看那位同学，他天天笑，我就感觉他变帅了。”说完，那位同学笑了一下，全班也同时都笑了起来。她就是这样爱笑_____不光爱自己笑，更爱看我们笑。

我记得一次上课，大家都无精打采，嘴里就跟吃了酸梅似的，一句话也不说，一个问题也不回答。老师一个人在讲台上唱独角戏，而我们则是观众，可这连喝彩声也没。于是，老师就让我们都趴在桌子上，睡两分钟。这期间我们都十分诧异，感到不可思议。而老师目不转睛地盯着手表，在讲台上微笑着踱步，她神情自然，毫无紧张感。时间一到，老师淡定地说：离下课只有五分钟，你们有信心把今天的新课学完吗？”我们齐声回答：有”结果，我们只用了三分钟就学完了新课。也正巧，老师刚好布置完作业，下课铃就响了，我们高高兴兴地跑了出去。我想，这样与众不同地老师一定不同。

还有一次，她笑容可掬地走进了教师，与往常不同，她今天没有先讲课，而是分享给了我们一件她身边有趣的事。我们一听她要讲故事，顿时安静下来。只见她眉飞色舞、绘声绘色地讲了起来，我们也津津有味地听，她一边用搞笑的语言讲，一边用有趣的表情和动作演。当我们听到搞笑的情节就捧腹大笑，在几次哄堂大笑后，我们都笑得前仰后合。不过，时间很快就过了一半，这时她才开始讲课，这一节不光她上成功了，同时也把我们逗乐了。

我有一个幽默的好老师，她教会了我宝贵的数学知识，还带给我了数不尽的快乐，让原本枯燥无味的数学变得生动有趣了。