三年级作文篇1

三年级是一个承上启下的过渡阶段，教师在教学中应根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。

一、多种形式并用，培养学生写作兴趣

１集体作文。首先确定一个主题，然后围绕这个主题有顺序地提出若干问题，让学生发言，接着将学生发言的内容筛选后逐一写在黑板上，学生边读边看，完整地了解作文的全过程，其目的是让学生确立言之有序的写作思想。

２填空作文。教师可根据需要写出范文，并留有适当部分，要求学生填空作文，达到使其言之有物的目的。填空的部分，可根据训练的需要设计。如：我选择了学生很熟悉的小白兔写了一篇范文：我家养了一只（）的小白兔。我每天放学回家，总是要逗小白兔玩！那只小白兔（），像一团（）一样。一对长长的耳朵（）着，（）的眼睛，像两颗亮晶晶的（）。它吃草时，那只三瓣嘴（）的，真有趣。冬天，我抱起它，放在怀里，暖烘烘的，像捧个（）一样。身子圆滚滚的，一蹦一跳犹如（）地上跳跃滚动，真是可爱极了！

二、通过课堂教学培养学生的观察能力学生作文无话可写的根本原因是不会观察生活，缺乏写作材料。

因而利用多种媒介，提供写作素材，指导培养观察能力，是提高写作能力的重要途径。小学语文教材中的看图学文、看图说话、看图作文，对培养学生观察事物的能力，发展学生的思维能力，提高学生的语言表达能力，都起着重要作用。如：在讲《翠鸟》一文时，首先指导学生抓住翠鸟的外形特点，通过描写翠鸟的爪子、眼睛、嘴的特点突出翠鸟的外形。

接着指导学生抓住颜色特点观察翠鸟的头、背、腹部羽毛。最后再对照插图学习本课的具体写法。这样，通过引导学生认真观察，图文结合，使学生印象深刻。学了本课后，可以引导并指导学生写一个小动物，要求他们学习《翠鸟》一文的写作方法，按一定顺序写清楚。

三、通过课外活动培养学生的观察能力教学大纲指出：

对小学生来说，课内与课外，以课内为主，必须加强课堂教学，切实上好每一堂课，同时还必须重视课外学习。因此，除了凭借教材中的插图和色彩鲜明的教学挂图培养学生的观察能力外，教师还应引导学生通过观察周围事物，培养学生的观察能力，开拓学生的写作思路，丰富学生的写作内容。比如，组织学生参观立交桥，指导学生按从下到上、由远及近的顺序观察，然后再让学生按一定顺序写下来并展开丰富的想象。如：有的.同学由一排排玉兰花灯柱联想到检阅的队伍，由一棵棵柳树的枝条联想到小姑娘的辫子。通过这样多次训练，就能使学生逐步做到言之有序、言之有物。

四、模仿写作模仿写作是三年级作文训练的明显特点，也是小学生练习作文的常法，而且是较为重要的方法。

教学大纲指出作文教学应该从说到写、由易到难循序渐进。比如，讲了《三味书屋》一课后，指导学生按照方位顺序写一篇《我们的教室》，让学生模仿第二段的写作方法，观察教室的正中墙→两边墙→后墙→地面等，然后再动笔写下来。学生通过多次模仿写作训练，加深了对状物的写作方法的掌握，不再感到无从下笔，同时也为高年级的作文打下了良好的基础。

三年级作文篇2

一天，我和骏骏吃过饭，去看那只白猫。

我看见一团“树叶”在地上跑，但又转念一想，不对劲啊，又没有风，树叶不会跑啊。我又看见一条线垂在“树叶”旁，“不好，是老鼠！”我说。我追了过去，“哎呀！”“呸！”我吐出嘴里的土，又追了过去。老鼠跑得很快，我又扑了过去，还没抓住，老鼠跑到一块砖头后面，我终于抓住了老鼠的`尾巴，把它拎起来，让那只白猫吃。

我听见猫吃老鼠的响声，才反应过来：“刚才我发什么神经啊，我又不是猫，干嘛抓老鼠呢？”骏骏说：“老鼠是‘害虫’，你干了一件好事呀。”我就喜欢捉老鼠了！

星期一，我和李聪在岗上玩，回家时，我又看见一只老鼠，我追过去，一脚把它踢飞了，我拎起它，把它喂猫了。

星期三，我又看见一只老鼠，我悄悄走过去，不好，被发现了！我拿起一根棍子就追了过去，老鼠躲过了我的攻击，跑到洞里，看来，这次“抓鼠行动”（我是这样叫的）只能以失败告终了。别急，又窜出一只老鼠，我一棍打死了它。

我还打过一群老鼠呢！

我去奶奶家，看见了一大群老鼠，我用砖头拍死了几只，这时，一只大胆的老鼠咬了我的裤子，我一下子把它甩飞了，然后摔死了。我用它的尾巴当做战利品！

我这个“捉鼠能手”不错吧？

三年级作文篇3

我是小强，是下水道中的游侠。

小强只是俺的小名，俺的大名是蟑螂。我之所以说自己是游侠，是因为我在下水道里时，别的小虫子都怕我。有时就连人类这种巨型生物也怕我，其中扎辫子和手持玩具的居多。

据说人类怕我是因为我身上布满了致病菌和寄生虫卵。人类的体质真差，这么点病菌都怕，看看我身上的细菌多吧？不一样一口气上五楼，不费劲？！

垃圾站是我和我的同伴常来的.客栈，这儿的菜（发霉的菜叶）很可口，因为经过小强益生菌（霉菌）的发酵，同时……（被老编删去一万字）。这都是我们小强家族的营养食谱。

吃饱喝足，我们就钻到人类的书本里，“咬文嚼字”，锻炼牙齿。

有人会说：“切，小样！人类要是胆子大点的能一下子踩扁你！”

告诉你，我们反应很快的，因为我们小，神经信号不用跑多远。哈哈！再说了，你们人类只存在了200万年，我们小强家族可存在了1亿多年，我们可是爷爷啊！

三年级作文篇4

星期六晚上，我们去听了相声。这是东方卫报小记者团组织我们小记者和家长去观看的精彩的相声演出。是华恒昌南京相声俱乐部表演的，这是我第二次去听了。

今天，我们听到了张宇、钱麟、吕少明、吕承浩、刘亚伟、李义、倪明、夏文兰等等……很多人的精彩表演，逗得全场捧腹大笑。

我最喜欢的是吕少明、吕承浩爷孙俩的表演，吕承浩的的“报菜名”口齿清脆、非常流利，嬴得了现场阵阵掌声。在随后的小段子里，吕承浩唱《拍手歌》，爷爷吕少良配合做动作。

“如果快乐你就拍拍手，”“啪、啪。”

“如果快乐你就拍拍脸，”“啪、啪。”

“拍拍手，”“啪、啪。”“拍拍脸，”“啪、啪。”

“拍拍手，”“啪、啪。”“拍屁股”，“啪、啪。”

“哈哈……”现场哄堂大笑。你也能想得到的是什么原因吧。

中间，还有几个小段的山东快书表演，非常有教育意义。讲了说不好普通话引起的笑话。还有一个不认真学习的人，学了“一”就是一横道，“二”就是两横道。于是他就想：那“三”就是三个横道了。还真的`对了，他就认为自已学会了。结果，邻居让他给叫“万百千”的儿子写信，他就真的要写一万一千一百个横道了。这个笑话教育我们，学习千万不能想当然。

会场里，不断发出阵阵的欢笑声，还有阵阵的掌声。真是一个快乐的周末。

这次听相声我还是有些遗憾的。上一次去听了一段单口相声“斗法”，这一次没有再接着听到后面的。但是，下次，我还要来听。