公开课作文篇1
《墨子公开课》备课会近日在北京举行。来自全国各地近20名国学专家、学者参加了会议。牟钟鉴先生发言指出，墨子文化是中华传统文化的重要组成部分，其“兼爱非攻”思想，为当今世界和平建设提供了强大的理论支撑，并提倡全社会大力传播墨子文化，为弘扬中国优秀传统文化添砖加瓦。刘梦溪先生指出，墨子站在国家治乱的立场上，为当时的国君制定了一系列治国的良策来保护人民的'利益，并要求每个人都要和国家站在一起，每个人必须和国君保持统一，这种观点具有积极地现实意义，必须结合时代要求加以延伸阐发。李存山先生指出，墨子的“尚贤使能”思想，对当今人才队伍建设提供了强大的理论支撑；要让墨子思想的声音在其故里精彩绽放，对于精神文明建设发挥推动作用。
作为本刊策划发起的国学系列公开课之一，《墨子公开课》由滕州市委、市政府主办，山东大学儒学高等研究院作为教学单位，滕州市墨子研究中心办公室具体承办。它用公开课的方式，让墨子故里的党政干部系统学习墨子思想，培育作为墨子故里的干部所特有的修养与素质，从而更好地为名人故里特色文化建设服务。
会上，与会学者详细地讨论了墨子公开课的设计理念及课程安排等问题，最终确定了墨子公开课课程细目，并认领了各自的讲题。备课会由山东大学王学典教授主持，滕州市张宪依副市长通报了滕州近年来墨学研究及文化建设情况。据悉，《墨子公开课》将于7月初在滕州市开讲。
公开课作文篇2
虽然上周五我因生病没到学校上课，但我还是赶上了这节有趣的公开课！
高杨告诉我，周五老师挑选了我们班30人到综合楼6楼去上课，有我！我去了，真是一节有趣的公开课......
老师给我们讲的是18课《称赞》，老师的声音特别好听，她让我们积极发言，同学们纷纷举手，争先恐后的.，我一节课不停的举手，发言了4次，我还有点不过瘾呢！
老师还让我们扮演了课文里的角色--"小刺猬"、"小獾"和"旁白"，同学们扮演的可像啦！声情并茂的，可有趣了。他们的表演赢得了阵阵掌声！
由于这节课，我们表现的都很棒，老师奖给我们每位同学各种形状的橡皮--小刺猬、小乌龟、小木马等等！
回到家，我拿着奖品，心里还想着这节有趣的公开课，我好想再上这样有趣的公开课啊！
公开课作文篇3
阅读课上，一个不高不矮，烫着一头和Miss颜一样头发的陌生女老师走进了教室，听了她简短的自我介绍后，我知道了，这个老师姓黄，下午《人·自然·社会》的公开课，就是由她来给我们上的。
下午的科学课，周老师提前了5分钟下课，我的心兴奋而快速地跳着，这又是一节公开课，我又可以给大洋小学四（8）班争一次光啦！当我们排着队走进梯教室的.时候，我瞟了一眼后面的老师，他们正看着我们，仿佛也期待着这节课的开始呢！想到这里，我的心跳得越来越快了！我努力使自己平静下来，按老师的安排坐到了指定的位置上。
黄老师用她那极有特色的语调讲了关于西子湖畔的苏东坡这一课，并为我们设计了四大闯关题。第一关的时候，我太紧张了，生怕自己会看不完资料，马上想拿信封里的资料，却被周芸烨止住了，我本想：这应该没事吧？没想到却被黄老师看见了，她批评了我们组，还提醒：如果再这样，可是要被取消闯关资格的。我这一小组的人都把责备的目光投向了我，我觉得脸热热的，很不舒服，恨不得找一条裂缝钻下去。于是我坐得端端正正的，发言了好几次，为我们小组争分，这也算是对我的过错的一种弥补吧！陆陆续续的，经过我们整个小组的努力，我们得到了35分。
虽然这次我们没有成为能光荣地站在奖台上捧着证书的一员，但我会更加努力！
公开课作文篇4
今天是个大晴天，清晨，太阳就露出灿烂的笑脸，我高高兴兴地来到学校。
第二节课下课，老师告诉我们说：“今天我们要上一堂英语公开课，等会儿请同学们去梯形教室。”我们赶紧准备好书和笔。“叮铃铃叮铃铃”上课铃声响了，我们排着整齐的队伍，走进梯形教室。
“上课！”英语老师的声音刚劲有力。我们起立齐声说：“老师好！”然后静悄悄的坐下来，认真听老师讲课。老师指着讲台上的一个大书包说：“书包里装了很多东西，下面呢，我们要请同学们来摸一摸，看看都有些什么。”老师的话音刚落，同学们就纷纷举起把手高高举起。要回答问题了，我心想，后面有很多不认识的老师在看着呢，心里有点紧张，犹豫了一会儿，才慢吞吞的把手举起来。老师叫了其他同学回答这个问题，他的答案正确而且精彩，老师赞许的点点头。我心想，等会儿我一定要勇敢的表现自己。于是，老师每问一个问题，我就高高把手举起。
终于老师叫我的名字了，我乐滋滋的站起来，走到讲台前，闭上眼睛，把手伸进那个神秘的大书包里，感觉里面好像是一瓶矿泉水，可是又担心说不准，于是仔仔细细的摸了摸，瓶身不像矿泉水瓶那样光滑，倒有点像爸爸平时给我买的.果汁瓶。我大声回答说：“老师，是果汁！”老师把它拿出来给同学们一看，哈哈，真的是果汁！老师冲我笑笑说：“你到黑板上把‘果汁’的单词写下来吧。”我拿起粉笔，认真的把“果汁”这个单词写好，然后快步走下讲台。老师问大家：“对吗？”“对！”同学们异口同声的说。我心里别提多高兴了。
“叮铃铃叮铃铃”不知不觉下课铃响了，这真是一堂生动有趣的公开课呀！
公开课作文篇5
对联是我国人民喜闻乐道的民族文学形式之一。为了让同学们了解对联基础知识，宏扬民族文化，三月二十日，我们班上了一节有关对联的公开课。
上公开课之前，老师精心查找了相关资料，并印发了小学生对子歌等五份材料，让我们做了将近半个月的准备。公开课在学校多媒体教室上，大约有三十多位老师来观摩。
开始，老师在大屏幕上投影了一些对子和对联。让我们自由读三遍，然后齐读，读完后老师将这些对联上下联怎样相对一一作了讲解。讲完这些对子，对联，老师就教我们怎样区分上、下联。老师告诉我们：“区分上下联用这招：把每句话的最后一个字比，只要音是一、二声就是下联，三四声就是上联。”说完以后，老师拿出四组对联让我们区分上下联。同学们踊跃发言，全都回答正确，赢得了观摩老师的'阵阵掌声。接着是根据词性、词意对对联。老师也教给我们一种方法：对对联应懂得字数要相等，词性要相同，意思应合理、准确。比如：“蚕为天下虫，鸿是江边鸟”，蚕对鸿，为对是，天下对江边，虫对鸟。接下来，老师出了一些题，让我们自由讨论。我们热火朝天地讨论起来，得到的答案也各不相同。为此，有对有错。但是，我们都很开心。最后，老师讲了一些对联形式，如：“雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天”是回文联：“水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇”是叠字联：“冻雨洒窗，东两点，西三点；切瓜分客，上七刀，下八刀”是拆字联等。通过老师讲解，我们又学到了一些对联新知识。时间过得可真快，一个小时转眼就过去了，公开课在热烈的掌声中结束了。
这样的公开课让我觉得受益匪浅。我希望下次还能多举行。