读《差生》有感篇1
丁有宽老师是一位全国特级教师。他在希望的田野上勤恳耕耘了四十多个春秋，播下了希望的种子，洒下了辛勤的汗水，倾注了毕生的心血，如今已是硕果累累，桃李满天。一些往日快要枯萎的幼苗，如今已长成参天大树，一些往日被称为无可救药的顽童，如今已成为祖国建设的有用人才。读着丁老师《偏爱差生》的论述，踏着丁老师走过的坎坷道路，看着丁老师那饱经风霜的皱纹，我似乎被一颗赤诚的心深深地感动了。这是一颗饱蘸着热爱学生情感的红心，这是一颗凝聚着教育教学思想光辉的决心，这更是老一辈教育工作者孜孜以求，无私奉献的恒心。追根溯源，丁老师为什么在年愈七十古来衡的今天，仍然对教育事业一往情深，那么执着呢？那就是对教育事业的无限热爱，对学生的一片真性。特别是"偏爱差生"这个观点，更是丁老师为之倾注了毕生心血的思想精髓。我受丁老师这一思想的影响，在自己的教学实践中也作了一些尝试：
读《差生》有感篇2
本书由吴法源和王莹两位编者汇集了50个"问题学生"的成功教育案例，展示了许多优秀教师高超的教育艺术特色。案例范围包括了小学到高中，而且还有很多比较尖锐的学生问题如：早恋、沉迷网络、厌学、叛逆、娘娘腔、自闭等等，每个案例都是非常有代表性，而且也是贴近现在的学生实际的。书中也就是通过这50个案例展示了教师在学生培养过程中所起到的重要作用。
苏霍姆林斯基曾所说：在我们的创造性的教育工作中，对"差生"的工作是最难啃的"硬骨头"之一。虽然如此，作为差生的父母和老师，谁也无权放弃"转化差生"的努力，他们无时无刻不在寻找着教育差生的最佳途径。
没有天生的差生，只有天生有差异的孩子孩子。多角度地看待学生，以期待的心情去关注学生的发展，你会发现，每一个孩子都是丰富的生命个体，他们个个都是那么优秀。
我们班的小威，一个随父母亲从四川来这里做生意的孩子。开学后一周的一个早读课上，英语老师拿着他的默写本给我看，天哪，英文书写歪歪扭扭不算以外，那分数才叫惨不忍睹，不是零分就是五分。我安慰英语老师，让我先了解一下情况再说。下课后，我把战战兢兢的小威带到了办公室，轻声询问起他小学时的情况，从他断断续续的述说中，我终于弄明白了，由于他们那里小学疏于英语教学，作为初中生的小威，英语水平只有我们这里四年级孩子的水平，甚至还不如。我把小威的情况告诉了英语老师后，决定和英语老师一起帮助这个孩子。我先给小威换了个英语成绩较好的同桌，让同桌每天早上督促他读英语单词，如有不会帮他纠正；同时我布置小威每天把从英语老师布置背诵的单词中挑自己想背的5个单词，背熟并能默出，第二天我来抽测默写。第一第二天实施情况还不错，可是第三天，我抽测的五个单词，他只默出了3个，我忍不住大声道："怎么只要你默5个，你都不会，何况同桌每天都在教你读。"见我生气了，小威头都不敢抬，一声不吭。当下，我就后悔了，我的初衷不是要帮这孩子吗？我怎么三天就没了耐心，我还要求孩子要对自己有耐心呢。于是，我叫他到教室外面，细声细语地问他昨晚背诵情况。他很委屈地说："老师，我很认真背了，只是昨天的单词都很长，我早上来的时候还背给了小燕听了呢，可是你报给我默的时候我一紧张就忘了。"听了孩子的话，我庆幸自己没有拂袖而去，而是耐下性子问明情况了，否则我的计划不就功亏一篑了么！接下来的半个月，我天天和小威的同桌坚持着，而小威也挺争气，都能把他承诺的5个单词默对。那天星期一，我一进教室，小威就拿着默写本跑到前面，小脸涨的红红的，说："老师，今天我可以多默几个单词吗？"我立刻很夸张地大声说："当然可以，你能默几个？""我试试看，可能会有十几个。"接下来，小威果然不出众人所望，默出了13个单词，其中大部分的单词都还挺长的。下面的同学给了他很热烈的掌声，我也奖励了他两本英语本子。英语老师也经常在课堂上叫他回答问题，在班上表扬他。从此，他学英语的劲头更足了。这不，在期末考试中，他居然考到了54分，虽然还不及格，但是对于一个基础很薄弱很薄弱的孩子来说，这可是质的飞跃啊。他自己也开心地说："老师，谢谢您，我下学期争取考及格。"
爱默生说："教育的秘诀是尊重学生。"苏霍姆林斯基也曾说过，教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。这是我看完本书最大的感受，确实，学生是正在发展中的人。我们需要用发展的眼光看待他们，欣赏他们成长的脚步。也只有这样学生才能有尊严的成长。而且每个学生都是一个宏大的世界，在学生小小的心灵里，同样包藏着艰辛和快乐、苦涩和幸福。一个群体中的学生总是各有差异、形形色色的。对待那些学习上马马马虎虎，在品德上又多半不给人好感的学生，我们应该认真研究学生，发现学生的闪光点。教师的责任在于是全体学生都能健康地成长，为此，老师不能只抓"西瓜",而忽略了"芝麻".教师要在实际工作中因材施教，采用适当的教育方法，把"爱"撒向学生，善于发现和挖掘学生好的方面，肯定和表扬他们可爱的地方，并且要用学生喜欢的方式去关心他们爱他们。
没有几个孩子愿意和老师和教育做对，更没有几个孩子愿意学习成绩不好。每一个孩子都有渴望成功的愿望和意识，让我们都能点石成金，用我们的爱心、耐心、热心、信心，使每一颗年幼的心灵得到润泽，感受到师爱的温暖！
读《差生》有感篇3
他，曾经是人人都“敬”而远之的学霸；他，曾经迷恋网络，甚至一个月花了近4万元；她，曾经冷漠地看着父亲向自己下跪……许许多多的问题学生，走进徐老师教育训练工作室几个月后，全都脱胎换骨了。
1996年，这位下过乡，参过军，打过仗，当过大学老师的徐老师在江苏创办了“徐老师教育训练工作室”，成为我国填补教育界“择差”教育空白的第一人。到20xx年已经有300多名被学校认为是无可救药的“差生”，在他的工作室里都被培养成了优等生。
这本书用大量真实的事例，详尽地叙述了“废铁”炼成钢的奇迹。给那些无助惶惑的“差生”和在焦急万分中期盼的父母带去了光明，也使我们这些为人师者深受启发。我觉得徐老师老师能成功主要有以下几点：
读《差生》有感篇4
今天点开电子书，看了一下我没看过的那些文字与岁月，但是当我看到那段关于差生的文字与岁月的时候，感叹万千。
《差生》这篇文章所讲述的是一个差生的经历。主角是一个不被上帝眷顾的人，他高考失利，拳赛落败，他爸爸的工厂也破产了。接二连三的打击，让他感觉到眼前出现了一片迷茫，无助，就好像在一片汪洋大海，不知道该抓住些什么。他连上大学的费用都凑不齐。
还好有一位明智的拳击教练帮他保管了一些奖金，并且购买了理财产品，他上了大学。在大学里，他像极了在无助中的我们，他不知道往哪走，高考，仿佛决定了他的一生，他没有办法走出来。整个大学他都没有认真的听过一次课，没有好好的认真学习，艰难上的大学就要被挥霍了，人生也好像到了尽头。人生本来就是一次机会，凭什么不珍惜呢。
他失去了这个机会，名副其实的被老师和人们称为：差生，一位老师还骂他：滚出去！他连个毕业证都没有，他曾经多次旷课，还欠着几次学分，他崩溃了，用一种无用的行为持续着他的生活。走进社会，眼前还是迷茫，不知所措。他成为了一名装卸工，每天都忍耐着高温，忍耐着疲劳，忍耐着心中的愤怒。
这样的人不被人尊重，因为他们懒惰，他走向了恋爱，但是对方的父母绝对不会同意。把自己的女儿交给一个这么不靠谱的人，至少，那个人应该勤恳一点，踏实一点。他好像失去了所有。他应该做些什么了。他看到了自己的阴影，开始瑟瑟发抖，但是同时他也要让自己心中的火焰燃烧。
千千万万的人，有的千千万万的活法，凭什么自己就不能闯出一番天地呢。他逐渐开始走出高考的阴影，他要过的现实点。他开始学习，他知道自己学的太晚了，他开始加倍的努力，面对别人的藐视，他默默的承受了，他要把自己充实起来。
最后的结果是美好的，他过的越来越好，他的父亲也东山再起，他们又过上了幸福的生活。最后，本文的作者，就是骂他滚出去的那位老师，他看到了一个差生的决心，看到了差生的那段堕落岁月，我们看到了很多前辈的感叹，他们曾经都是这样一个差生，有的走上了成功，有的过着平庸的生活，有的自甘堕落。
还是那句话，人的活法有千万种，每个人都有属于自己的差生岁月，我希望你能好好的面对一切，更加希望你能从这段文字里品味到不一样的岁月。