兴趣_四年级作文篇1
古人云：“学海无涯，唯勤是岸。”所以身为学生的我们，每天埋首在书海中是无可厚非的事，但在这个现代化社会，如果只会读书，将会成为名副其实的两脚书橱－－书呆子！
读书固然是件好事，但读久了，难免感到这里酸，那里痛的，这个时候，就需要适当的休息。俗语说：“休息是为了走更长远的路”所以在认真读书疲惫之余，也该有个兴趣来让自己乐在其中，消除身心的疲劳。像我兴趣可多着呢！举凡静态的阅读、听音乐、看电视、玩电脑……；动态的游泳、打球、乒乓……等等，都是我的兴趣。说到这里不禁也佩服起自己来了，小小年纪的我，竟是这样的文韬武略，文武双全啊！同时读书做学问也不是未来我们所能选择的唯一道路，过往“万般皆下品，唯有读书高”的观念，已经不是现在多元发展社会，绝对正确的观念了，现在大家重视的是“行行出状元”那些守旧的观念应该要改正过来了。将来，若兴趣成为工作时，不是让人感到愉悦吗？工作起来乐此不疲，不但可以事半功倍，又可沉浸在快乐中，减少工作的压力，何乐而不为呢？
像我在阅读的同时，可以一边吸取课外的知识，通晓各公历史，满腹经纶，大家看到我就对我赞赏有加！听音乐时可以放松身心，徜徉在跳跃的音符中，任自己在五线谱上飘扬，等到听完了，身心也恢复了一半；看电视时，可以让自己沉浸在电视的节目的剧情里头，玩电脑时则是会令人热血沸腾，双眼目不转睛的看着出神入化的特效，光鲜亮丽的画面长常让人一玩就无法自拔；游泳时任由清凉的水从身旁流过，洗净我疲惫不堪的大脑，恢复疲惫的心智。每当水流过身旁，彷佛压力也一同消失得无影无踪了。打球时让自己奔驰在浩瀚的球场，张开双臂，迎接阳光的洗礼，回家时心房里布满了阳光，心情自然也就好了起来。但是身为学生，我们仍然只能以学业为主、兴趣为辅，千万不可玩物丧志，本末倒置，若那样就不行了。
学业与兴趣，究竟该如何才可以两全其美呢？千万不能得小失大，因沉溺于兴趣而荒废了学业，毕竟学生的天职就是先把课业念好。但如何相辅相成，就只能看个人约束自己的力量了！
兴趣_四年级作文篇2
当我看完了《昆虫记》这本书，我仿佛曾经进行过一次神奇的昆虫世界之旅。那娇小的赤条蜂、凶猛的螳螂、勤劳的狼蛛……至今都還浮现在我的眼前，挥散不去。这些渺小的、微不足道的昆虫对法布尔为什么会有如此大的吸引力?是什么给了法布尔如此大的动力让他去研究昆虫，促使他成功成为一名著名的昆虫家?
兴趣!对，就是兴趣!小学时，从《装满昆虫的口袋》中我就得知法布尔小时候就对昆虫十分感兴趣，酷爱研究昆虫，甚至“痴迷”于研究昆虫。可是家里人却不赞同。有一次，因为法布尔把一只虫子钉在软木上而被父亲狠狠地打了一拳。
尽管如此，法布尔仍然对昆虫充满着无限的好奇心，这个爱好昆虫的孩子，曾让父母无奈地摇头。因为“兴趣”法布尔不顾家人的反对，在逆境中探索昆虫的世界。“兴趣”可以包容一切。
谈到“兴趣”我们可以想到电灯泡的发明家——爱迪生。他曾经对电感兴趣，在失败了1000多次后，不气馁，终于成功的发明了电灯泡。我的一位同学，他天声音色就十分好，很适合当歌唱家，但是他对唱歌不感兴趣，尽管他的父母给他请了很多家教，却始终没有让他的歌唱功底更上一层楼。
然而，他对小提琴感兴趣，自己有空也常练，他还参加过小提琴比赛，获得了二等奖，他的父母是“悲喜交加”，很是奇怪。但是我相信他只要努力，就一定会成为一名出色的小提琴演奏家，因为成功源自于兴趣!
但事实上并不是每一个人有兴趣就会成功的，能在感兴趣的基础上更加努力的人是明智的、幸运的。但还有少数的人在感兴趣的基础上放弃了而选择了另一种，这种人是愚蠢的，但是如果是因为受了环境的影响而终止了，这种人是可怜的。
放眼世界，如今的社会是多么需要以“兴趣”作为动力，加速推动人们在各项事业的发展。然而，令人可怕的是大多数家长打着“孩子的好成绩比什么都重要”的旗号，随意扼杀了孩子的兴趣，反而是大多数学生兴趣没有达成，学习也没有学好，一事无成。不过可喜的是也有很少一部分家长重视孩子的兴趣，让孩子随着自己的兴趣而奋斗，从而使孩子在某一项事业上成功。
成功源自于兴趣，让我们敞开心扉，向着自己的兴趣发展，这样才能有所成功。
兴趣_四年级作文篇3
有人曾经问我，崩溃是什么感觉，我说不知道。可现在，我依旧不明白崩溃是什么感觉，但我真的快崩溃是什么感觉，只因为今天我没写完作业，学校老师竟然要我重写作业十遍，并且放学之前一定要上交。很显然，我无论怎么赶作业，都不可能补完，于是老师打电话给了我父亲而且告诉我没写完作业之前不准回学校。
走在这漫长的道路上，我的内心一片灰冷，我不知道自己是否还要回家，但我知道一旦我回到家肯定少不了一顿挨揍。或许我应该在外面避避风头，可又能到哪去呢？想到这里，我有点惆帐了，自从上了初三以后，父母就很少让自己出去玩过，哪怕是看一部电影，都会被他们用百般借口阻拦。我没有多少的兴趣，写作是我为数不多的兴趣，而就在昨天，我因为突发灵感想写一篇文章好好宣泄一下，谁知道越写越入迷，以至于没有完成作业。
不知道过了多久，依稀可以看见自家的铁门，抖了抖身子，拿起钥匙慢慢开了门，轻手轻脚潜进去了。父母亲早已经坐在沙发上等候着我的大驾光临，其中父亲脸色铁青，母亲脸色也不大好。一进门，相对无言，气氛开始紧张了起来。“老师刚刚打电话给我了。”不听还好，一听父亲藏起来的怒气一瞬间爆发：“臭小子！竟然敢不完成作业，今天看我不教训你一顿！”于是，不由分说的，父亲就狠狠修理了我的一顿，让我留下了满身的挂彩。
最终，还是被禁足在家不可以出去，必须安安静静留在家写作业。一瞬间，我有些恍惚了，究竟学习和兴趣要选择谁？是不是一定要放弃写作呢？是不是一定要沉迷于学习中呢？这个答案我现在不懂，也不会有人来告诉我。就这样，我打开了我的记录本，这里面记录着我以前写过的文章，打开的第一页便是自己的豪情状语“我一定要写出令同学们都侧目的文章”，字有点歪斜，那不是因为本身字丑，而是因为太过于激动，似乎这是一件不平凡的宣言。我又似乎回到了三年前我起笔写下这句话的时候了，那时候的自己是多么意气风发啊？现在的我，又怎么能秃废呢？哪怕父母亲甚至老师都不会理解自己，可只要坚持自己的兴趣就好了。就这样，我握起笔，在作业本上忙碌起来。
或许父母不会支持我的兴趣，但我相信，只要足够努力，也终无愧于自己的兴趣。
兴趣_四年级作文篇4
我经历过许许多多的事，可是令我难以忘记的却很少很少。今天，我就要讲一件让我难以忘怀的小事。
那是暑假里的一天，我学完了电子琴，妈妈带我去姥姥家。路上，我心中好烦，由于好几次都没有弹好老师布置的作业，我对弹好电子琴失去了信心，于是我就对妈妈说：“妈妈，我不想学电子琴了。”妈妈沉默了半晌问：“为什么？”我回答：“我可能永远学不会电子琴，所以我不想再学了，再说，我本来对电子琴也没兴趣。”妈妈反过来问我，“那你对学习有兴趣吗？”我一下呆住了，学习是我应该做的事，不能因为没有兴趣而不学习，我反驳说。妈妈接着说：“兴趣有两种，一种是直接兴趣，是由对一个事物的好奇而产生的，这种兴趣不会持续太久；另一种是间接兴趣，是为了实现目标而引起的，持续时间长。要想在某方面有成就，只凭好奇是不行的，必须有适合自已的目标，然后向着目标不断努力，怎么可以三天打鱼，两天晒网呢？”
听了妈妈的话，我惭愧不已，暗暗下决心，一定要把电子琴练好，同时，我也明白要在各门功课上取得好成绩，就必须严格要求自已，永不放弃。
这件事永远刻在我的心中，鼓励我在今后的人生道路上要充满信心，永往直前。
兴趣_四年级作文篇5
蝉儿声声退潮，小学生活拉起布幕，时光荏苒，不过转瞬，我竟已抵达初中的大门，迎向埋首书堆中的初中生涯。
初中的生活想必是一个“千军万马夺冠”的战场，每个人都身披甲胄，谋士如云，只盼在段考中能崭露头角，大战一场；不过，出乎意料，我们班呈现一派和乐融融的景象，学业上遇到难题，便会相互讨论、乐于分享见解，绝不藏私。我不禁怀疑这只是风雨前的宁静吗？时日一久，才发现，其实初中并不如我所想的那么恐怖，并非是愁云惨淡、只能坐困书城与书为伴，课业并没有绑住我，在课业之余，我依然能够悠游于钟爱的事物上发挥兴趣。
窗外的枫叶随风飘散，在空中缓缓转了几圈，慢慢的落在我眼前。此刻我驻立于窗边，情不自禁的拿起画具，将眼前的美景，捕捉于画纸内，让画笔与画面交织成一幅美丽的图案，画呀画！全神贯注，心物合一，我成了画笔，我成了风，我成了片片落下的枫叶，浑然忘我是何等的舒畅啊！画画的世界里，没有竞争的压力，没有分数的高低，没有他人的眼光。
教室里，一枝毛笔，一张宣纸，徜徉于水墨的世界里，“画竹必行立竿，画得直，立竿留节，画叶须墨饱，一笔过去不宜凝滞。其叶自然尖利，不桃不柳，轻重相应……”老师一点一画的示范，我用心的领略，体悟竹子的忠贞不屈、刚毅坚强，手中的毛笔毫不犹豫，宛若瀑布般倾泻而下。
青年公益家沈芯菱在求学过程中，要在读书和架设网站、办活动之中抢时间，得熬夜，忙得焦头烂额，但知道学业不是她的全部，要腾出时间实践理想。于是在功课上她不追求一百分，有九十五分已感足够，然后把多出的时间、精力花在公益上；也由于要设计教材，往往要提前预习，这也让她在功课上较能得心应手。为了争取更多的时间，投入于画画的世界中。我效法沈芯菱的作法，提前习课业，上课时听讲便不会鸭子听雷，学习效率增加了，大小考的分数随着闪耀了。
山的巍峨立地擎天，若非有水的温柔缱绻，也无法使风景更柳暗花明；雪的纯白圣洁，若非有冬梅的妆点，也无法使它更加出尘；学业的优异表现，若非有兴趣的辅助，也无法更上一层楼。学业对我来说，是气球，而兴趣是加热器，有了加热器的推动，气球才能冉冉上升。
兴趣_四年级作文篇6
我认为，衡量一个好的语文老师，很重要的一个标准就是看她的学生爱不爱读书。这话虽然不权威，却很在理儿。教了十几年的语文，我最大的成就是我班的孩子都喜欢读书。要是早晨，你走进我们班，正好赶上晨读时间，你会发现，孩子们的小脑袋全埋在书堆里。他们的面前是一本书，桌子角上还有厚厚的一大摞儿，各类书籍应有尽有：《百科全书》、中外名著、童话故事、现代小说……如果你也是爱读书的人，相信你的脚会被这些书勾住。
培养孩子的读书习惯，宜早不宜迟。我们班学生是我从一年级一直带到六年级的。从一年级上学开始，我每周一节课的读书时间，雷打不动。我给孩子们读童话故事。而且一个故事要分几节课读完，吊足他们的胃口，充分引起他们的阅读期待。等到学完拼音，我就发动家长给孩子买拼音读物。孩子们会迫不及待、如饥似渴地投入到拼音读物的阅读中。我还会隔三差五的给孩子读书。同时发动拼音学得熟、认字多的学生给同学们读。孩子们看见会读书的同学和小老师似的站在前面大声读书时骄傲的样子，他们羡慕极了，也希望自己能尽快站在讲台上，给下面的同学们读书。想上进的孩子就会利用一切可以利用的时间抓紧读书。这又一次激发了他们的读书兴趣。
读书兴趣就是这样慢慢培养起来的。随着年级的升高，孩子们涉猎的范围会越来越广。什么类型的书他都想看了。这时就需要老师的正确引导了。我会给他们推荐一些阅读书目。有针对性的引导他们去读。目的是让他们和好书交朋友。像我国古典四大名著是必须要读的，格林童话、安徒生通话、美国著名的作家马克吐温写的儿童小说、沈石溪的一些散文、改编成电视剧的小说等等，他们全读得津津有味。班级成立的读书角，是解决孩子多读书少买书的一条捷径。既经济又实惠。我一直坚持这样做，家长支持，孩子们欢迎，效果也很好。
书读多了，他们肚子里的知识多的开始膨胀了，就要给他们提供往出倒机会——说和写。每月开展的故事会、读书汇报会、好书推荐会、评选读书小博士等活动，让孩子们充分卖弄一下自己的才华，满足孩子们小小的虚荣心。这些孩子侃起书来，滔滔不绝的样子，俨然一位位小博士，小学究，可带劲了。他们读书的欲望就更高了。还要让孩子多写多练，评选优秀日记和优秀习作等。让他们学以致用。
读书兴趣培养起来了，读书就有了不竭的动力，一天不读书都不行。孩子们每天沉浸在书海中，受益匪浅，其乐无穷。
兴趣_四年级作文篇7
身为一个学生，努力读书，让自己变成一个博学多闻的人，是我的目标，但是也不能只顾着课业而放弃培养自己的兴趣，使自己变成两脚书橱，然而要同时兼顾是一件不容易的事。
“学海无涯，唯勤是岸”，虽然我不是很聪明，但是勤能补拙，我相信只要我比别人更努力一些，一定也能有不错的学业表现，就像我从小数学就不大好，每次考试有80分我就觉得很不错了，但是有一次，段考时因为我粗心大意，只考了74分，使我拿到考卷的那一剎那大受打击，从此之后，我奋发图强，不只上数学课时全神贯注的听讲以及踊跃发问，只要我一有时间，便会把课本拿出来把今天教过的所有题目再算一遍，小考时错误的题目问辅导班老师为什么会错？错在哪里？要用什么观念去解题？并且不断练习及先预习下次要上课的内容，终于皇天不负苦心人，就在这一次段考时我的数学拿到了100分，我高兴，因为我的努力付出有了好的回报，即使学习对我来说有压力，对于记性不好的我来说，要学好更是困难！虽然很辛苦，但是如果没有这么努力，今天就不会拿到如此漂亮的成绩，所以我认为，这些付出是非常值得的。
“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”，古罗马人这么说，每个人都有自己喜欢做的事，也就是自己的兴趣，而我也不例外，我的兴趣试看小说，在书中，我可以找到一个属于我的世界，遨游在其中，陶醉于书中梦幻的场景以及有趣的角色设定和出人意料的故事情节发展，当我在看小说的时候，我的脑筋就会一直幻想我是书中的角色，去经历书中所说的场景，然后一直游玩在书中世界里面，当我看完的时候，我会觉得很有成就感，而且也彷佛我刚从书中里面玩完才回到现实世界，我会把我整个人的心思，投入在书中，去感受作者写这本书的情境，虽然每次能看书的时间不长，但我每一分每一秒都很珍惜，因为我都适用零碎的时间去做这些我喜欢的事，所以这段时间对我来说格外的特别，可以没有压力轻松的享受。
就压力与持久力来说，学业与兴趣两者皆有，只是轻重不一与开心与否的差别而已，通往“两者兼具，且都能做好”的不二道路即是——好好规划，并且善用时间！
兴趣_四年级作文篇8
只有一块石头一块石头地积累，才能有高耸入云的山峰；只有一根草一根草地积累，才能有一望无际的草原；只有一朵花一朵地积累，才能有百万花海。成功，也需要兴趣的积累。
最近，我痛苦欲绝，因为妈妈要送我去学跳舞，我一点也不想去。我的朋友们都说学跳舞很困难，还很疼，因为动不动就要劈叉下腰什么的，就像要把人撕成粉碎，我想想就觉得可怕，所以，我对跳舞完全没有兴趣啊！
可是，经过我“九十牛二百虎之力”的求情之后，我还是没能说服我冷酷的妈妈，最终，我被妈妈送上“刑场”了！唉，这是亲妈吗？
我一进练舞厅，就看见有好多的小女生，她们穿着紧身的舞蹈服在练基本功，她们身材婀娜多姿，美极了，我的心有一点动摇了。爱美之心，人皆有之啊！
舞蹈老师是妈妈的朋友，说一定会好好教我。我换了跳舞服和小伙伴们一起去练习了。刚开始，我极不情愿，可其他同学都兴致勃勃，就我一个人垂头丧气。我真不明白，“体罚”有什么开心的。
到了下课时间，有一位女生走了过来对我说：“你不要放弃，我刚开始也是一点也不想来，可是我有一个秘诀，可以让你一下子爱上跳舞。现在我就告诉你：你只要每天晚上把老师教的所有内容每个跳三遍给爸爸妈妈看，这样就可以了！你试试。”我半信半疑，所以决定试一试。
在那之后，我就每天晚上把学习的内容跳给爸爸妈妈看，爸爸妈妈总是夸我跳得好看。过了几天后，奇迹真的发生了，我对舞蹈的兴趣越来越浓厚，跳得也越来越好，我也越来越开心。我就像一棵幼苗，长出了叶子，长出了花蕾，在春风中摇曳。
后来，我和同学们参加了一次节目表演，我们排练的节目得到了全场好评，台下观众的掌声像海浪一样，几乎要把我托到天上去了，我们很开心，我的兴趣终于让我取得了成功。
我更感谢那个女生，她就像我的精神领袖，她就像我在黑暗道路上指引我前进的那一盏明灯。现在，我已经知道她教我的那个秘诀了，我也会告诉刚学舞蹈的那些小妹妹：你刚开始不想学，可每天都跳给爸爸妈妈看，他们就会鼓励你，你一开心就会认认真真地学，兴趣就会更加浓厚了。不信你试试！
兴趣，就是这样积累的，只要你坚持下来，兴趣就会像石头、小草和小花一样慢慢积累，变成山峰，变成草原，变成一望无际的花海！
兴趣_四年级作文篇9
兴趣班这三个字到讲得好听。好，那我问你，兴趣班是什么？相信你一定会毫不犹豫得回答：兴趣班就是你喜欢或者想报一门科目。
写好单子，一手签字一手交钱，第二天高高兴兴地去上自己喜欢的科目。是的，兴趣班就是这样。
可是我家就不是这样，每次报名都是老师、家长订的。比如说吧，就拿这次的事情当作例子：星期五，顾老师宣布说今天回去要给爸爸妈妈在兴趣班的单子上签字。
这时，一块1吨重的石头把我压得死死的，因为我的休息时间一定又要被“挤掉”了。
“可以报的兴趣班有：”顾老师说，“围棋、象棋、轮滑、陶艺、抬拳道、硬笔书法……”他停了停，接着说“朱慧娟和郑学儒一定都要报。”听了这话，我的头“砰”的一下撞到了桌面。诶……因为四年级下册的回家作业一定会大幅度地增加，再加上妈妈以前一直说，以后的作业一定要在星期六结束之前都完成，而兴趣课刚好就是在星期六！
下课后，顾老师对我说任何事情都要有始有终，都不能半途而废啊之类的话。诶，没办法，我只好不情愿地接受了。
到了家，更是让我头晕。没想到我才把单子给妈妈没看10秒钟，她就在“英语强化班”上面打了一个大大的“勾”。
我知道没有商量的余地了，我只好把1500块和单子放进了书包。诶，万般无奈。
并不是我已经厌烦了，是因为这样会来不及写作！比如说这个星期六吧：我因为要上书法班而起了个大早（平常我还在睡觉呢）。
到了兴趣班，已经开始上课了！我并找了个位子坐了下来，上英语课我还可以。因为上得还蛮有劲的，题目不难，作业赶得上进度。老实说，我还蛮满意的。
上了书法课，我像平常一样坐在了中间一排，开始写了起来：“存”…“或”…“戴”…“居”…“句”。我计算了一下，我每写一个字大约需要5秒……
时间一秒一秒的过去了。一看，啊？才1点25分36秒呢！我又写了写，又看了看手表，诶，1点40分48秒（手表也有记秒这个单位）。
这时，我开始不耐烦了：脚扭来扭去，指头开始乱动起来。这时候的我，心里不用提有多烦躁了，一直想着作业可不可以写完，星期一老师会不会骂我……
就这样，我重复了几次同样的事情：写几个字、看看手表，之后再看看马老师严肃的表情。
“好了，下课了，”马老师说。我第一个冲出教室，这时我还听见了后面的笑声。
诶真不知道我的回家作业可不可以写完。话说“兴趣课”但对我来说根本就不是兴趣课呀！没办法，还是只好上……
兴趣_四年级作文篇10
作文综合性强，有一定的学习难度，如果作文教学处理不当，就会使学生产生作文兴趣障碍。小学生作文兴趣障碍主要有：教师、家长过高要求使学生产生畏难情绪，作文兴趣减退；作文教学尾随学生心里发展水平，缺乏吸引力和层次要求，使学生感到枯躁无味，失去作文应有的兴趣；作文教学脱离学生生活，不能激发作文的兴奋，因而限制了学生作文兴趣。为了消除小学生作文兴趣障碍，我们建议教师、家长要做好以下工作：
首先，要树立小学作文教学的整体观念，加强低年级作文教学。根据心理学家研究，小学三年级前后是小学生学习兴趣分化的转折点，因此，要充分利用低年级学习兴趣未分化的特点，培养作文兴趣。儿童入学前已具备一定的口头作文能力，入学后有用书面语言表达心声的愿望，教师、家长应因势利导，切实抓好低年级作文教学，否则不仅会失去作文教学的有利时机，而且为学生作文兴趣的保持和提高设下了障碍。
其次，要注意把握兴趣转折点，加强重点年级的作文教学。三年级是多数学生兴趣分化的转折点，这个年级的作文教学应积极为学生创造保持作文兴趣的条件。
如尽可能改变教师“小循环”的教学机制，避免形成作文教学的断层。又如在重点年级的作文教学中注意趣味因素的渗透，减缓坡度，调动学生作文学习的积极性。
再次，要有效恢复学生已经分化了的作文兴趣。在学生对作文已产生畏难情绪的情况下，教师、家长要采取措施，重新激发他们的兴趣。要因材施教，不可盲目规定高标准，不能不切实际地拔高；同时要善于发现学生写作的优点，及时鼓励表扬，使其树立自信心。当学生作文无话可说或不感兴趣时，教师、家长要充分注意作文的可操作性，要避免让学生写自己不熟悉的事物，要把写作内容贴近学生生活的实际。作文意在练笔，无非是用语言来表达思想看法或记叙事物，大可不必只写“有意义的一件事”或“我的弟弟”（多是独生子女）之类文题。
目前，中学生作文能力普遍偏低，这与小学作文兴趣障碍不无关系。消除小学生作文兴趣障碍，对策多在教师、家长一方。
兴趣_四年级作文篇11
出差在外，两周没有看见女儿了。悠然最近怎么样呢？听悠然妈妈说，即使这两天上海寒雨不断，出行很不方便，可是天天仍然坚持要按时到学校。回想起一年多前刚入学时，天天哭着拒绝上学的样子，我想女儿终于在校园里找到了吸引她的快乐。有了快乐，孩子就会克服心理障碍，主动去学、去参与。
说到兴趣班，一开始爸爸是比较排斥的。他认为现在的兴趣班比较功利，考级阿、考证阿，是在剥夺孩子的童年。但妈妈认为好的兴趣班与快乐教育一点都不矛盾，只要家长的心不功利，只要有了快乐，孩子会主动去接触，也许就培养了一个陪伴一生的爱好。
让爸爸转变观念的，就是天天上的画画班。天天3岁时还不敢自己拿着笔画自己想画的东西，老是盯在爸爸妈妈身后，要求爸爸妈妈给她画个房子、汽车、巧虎，爸爸曾经尝试叫天天自己画，还没开始，天天就打了退堂鼓：“不行，我不会。”怎么鼓励她去尝试呢？几次引导失败后，妈妈在暑假里，给天天报了一个兴趣班，希望与小朋友在一起能让天天喜欢画画。选择兴趣班时，妈妈比较关心办班的理念，最后替天天选择了一个带有启蒙性质的培训班，教室是充满强烈色彩的空间，堆满各种颜料、画笔、各色画纸，孩子可以任意选择作画，老师主要通过带领孩子接触不同的美术原料（油画棒，水粉、线描，手工，剪纸等）来引导孩子感受涂鸦的快乐。
现在看来，我们的选择是正确的，至少天天每次去上课都非常开心，而且非常投入。她在画画的时候能够1个多小时一动不动，专心的程度让爸爸妈妈都很惊讶。每次课后拿着水粉或水彩还没干的画给我们展示的时候，她都很得意：“爸爸，都是我自己画的”。有一次爸爸实在不敢相信是天天自己画的向日葵，天天就回家后又给爸爸画了一朵向日葵，这下爸爸由不得不信了。现在，家里的墙上贴满了天天的画作：蜗牛、乌龟、母鸡孵蛋、狮子、长颈鹿、向日葵、吃面条的人…。当然，有很多相对复杂的画作是得到老师帮助的，但爸爸妈妈没有点破，因为我们本来的目的就是让孩子喜欢而已。现在，天天找到了她的爱好，找到了画画给他带来的乐趣，不再害怕自己动手画画了，这就可以了。我们希望，在今后的绘画学习中，天天不光能分辨冷色暖色、水彩水粉，更能练就一双发现美、捕捉美的眼睛，审美能力的提高比掌握绘画技巧更重要。