我不知道-作文篇1
灿烂的阳光下，微风轻抚着我的脸颊，我望着，盼着它的归来，可是一切都早已不可能了。
原来我不知道，人和动物之间是可以存在深刻的感情的。
然而，就在那一天，我明白了这个道理。我回忆着当时的点点滴滴。那一天本是在正常不过的一天，可是却被一场突如其来的意外，打破的那天原来该有的平静。就在那天夜里，我一如既往的忙碌着，然而那个可爱的小生灵，我那只活泼可爱的小猫咪，就在那一天悄无声息地离我而去。
原来我不知道，小猫离我而去的原因，现在我明白了，这一切的一切都是因为我。
小猫跑出去了，直至现在，我还不明白它跑走的原因。难道它是因为贪玩，才跑出去？难道它是因为寂寞，才跑出去？难道它是因为想找爸爸，才跑出去？难道它是因为想找妈妈，才跑出去？我虽然不知道小猫跑出去的原因，但我可以肯定的是，它回来一定是因为我！
它跑出去了，可它又回来了。然而，悲剧就是在那一刻发生的。它回来时，被一辆突如其来的车子，碾压在地，从此，它再也站不起来了。我当时全然不知，知道又一个人，对我说：“你家小猫惨死了！”我急忙去找它，我原本想着这一切的一切都是假的！这都是骗人的！然而，我看到那一幕时，我懊悔不已。我一把冲过去，抱着它，双眼不禁噙满了泪水。我痛哭着，我多么渴望它能复活啊，我多么希望它能睁开双眼，在看看我。然而，这一切的一切都再也不可能。
回忆着我和它经历过的点点滴滴，我仿佛觉得它还在我身边。我痛恨汽车，我痛恨汽车，我痛恨汽车！汽车害死的多少无辜的生命！惨死在汽车轮胎下的小生命到底有多少！我无可奈何，谁叫这世界上有着这些汽车呢？
那一刻，下起了雨。就连天气都和我作对，回到家，我再次望着它失声痛哭。我想：在我埋怨小猫离我而去时，也许有人早在以前也经历了这样的生死离别呢？
原来我不知道，它为什么要回来，它为什么那么傻。
现在，我知道了。我知道，它是放不下我，它还是一样地爱着我，所以才会要想回来见我。我怀念着小猫，我还是依然地爱着它，虽然它早已离我而去，我还是不会忘记它的。我知道！人和动物之间，是可以存在深刻的感情的。
不离不弃就是天下至爱。温柔守信的对待感情，纵然未必能得到想像中的回报，却可以在爱的天堂里得到永生。
我不知道-作文篇2
我不知道自己到底算什么？
是我毛病又犯了？、是我想太多了？、我不知道、我不知道我是什么、我不知道我算什么、没力气了、有些人，不可能就是不可能、有些事，忘不了就是忘不了、只因相遇太晚、我不知道自己在做什么、我不知道自己在想什么、我不知道自己在烦什么、我不知道自己在恼什么、我不知道自己在纠结什么、我不知道自己在犹豫什么、我不知道自己的患得患失是为了什么、为了你？还是为了我？、只想好好的、难么？、有一种想要骂娘的冲动、想再醉一场、彻彻底底的醉一场、这样算什么？、是一个认识的人？是朋友？是恋人？还是什么？、你能告诉我？、我不知道，真的不知道！、还是喜欢《玻璃杯》、这么多年了、还是喜欢这首歌、是我很像么？、呵呵...
除了不哭，别无选择
晚上总会被噩梦惊醒，总会一次次的哭着醒来，泪水浸透了枕头，梦里总是很害怕，害怕身边那个爱你那么多年的人，不在了。只有在这时，我才会发现，我比想象中的更爱他；只有在这时，我才会发现，或许世界上只有这个男人给我的爱才是最无私，最毫无保留的！
有时候，很委屈，委屈生活还没让我长大就想带走了他
有时候，很害怕，害怕自己一天早上醒来，他已经不在身边。
有时候，很恨自己，恨自己长大得太慢，直到现在还不能为他撑不起一片天空。
有时候，很怨自己，怨自己长得太快，那个记忆中的人从年轻人变成了老头子。
如果有一天，生你养你的那个人真的走了，他再也不会说话了，再也不会一直唠叨着让你多穿衣服了……那么，该怎么办？
我只有告诉自己，要坚强，要勇敢，要努力对生活微笑，即使它已经带走了那个给你生命，爱你二十多年的人。
幸好，那个人，还在，虽然，一年前已经被查出来癌症晚期；虽然，他自己不知道是这个结果；虽然，医生说手术很成功，虽然……但是，我心里总是会隐隐作痛，心里总是会害怕。每天醒来，只要看到阳光和他都在，也许那就是我想要的未来。
我不知道-作文篇3
首先是一位对这电脑静静赶稿的作家，他神情漠然，只有手指在飞快地敲击键盘，在他一口气打完2万个字后，终于吐了口气，身子往柔软的椅背上轻轻蹭，斜眼注视着巨大的落地窗上反射出那点隐约的身影，与深夜上海依旧璀璨的灯火蹂躏成一团模糊的氤氲，渐渐的想要融入这个华丽的背景。
下一个镜头定格在世贸大厦，那些挎着LV包包穿着Prada衣服的女人踩着10m高跟鞋在光洁的大理石地砖上走得像个模特，男人的鳄鱼皮包里有掏不完的名片，那些卡片上的名字，就如他们的脸平面而空洞。在这幢金属建筑里能迁动他们面部神经的就是那一根根爬上爬下的线，他们的心也随之折扭，弯弯曲曲，像蛇一样。
再来，桥洞下有几个穿着哈韩的年轻人，如果你高兴可以把他们想像成是朋友间组建的乐队，怀揣着共同的梦想奏响了青春之章，那些稚气未脱的脸上写满兴奋与不安，这是一场Game的开始，紧张又刺激着他们对未知前途那颗期盼却脆弱的心。
很多次家庭聚餐的时候，看着那些衣领上耸了一大堆毛的阿姨，我都会避而远之，那都是些什么三姑四姨还有他们的远房亲戚，我只象征性地冲他们一个甜得发腻的微笑，如果这表情被我身边的妖孽们看到了，不知道会怎样鄙视我。而不厌其烦的敬酒结束后，那些大人们开始闲得发慌，聊起他们出色哦应该是杰出的儿女，我只顾埋头夹菜，转盘上重重叠叠的盘子与它们刚被端上桌时的分量差可以忽略不计，我心想多可惜呀，所以拼命地让小鸡小鸭小鹅小蛙等革命壮士在我胃中永垂不朽。安葬xxxx红烧鸡排时依稀听到谁的大女儿快从英国回来了，二女儿还在犹豫留学是去美国还是墨西哥，当时我以为墨西哥是美国的一座城市，所以不堪重负地发出了类似与干呕的声音，但也只有那么一下，身边一个化着妖怪妆很容易被人怀疑刚吸完血的女人端起了酒杯：哟，怎么没注意这儿还有位小朋友啊，来来，阿姨敬你一杯，祝你学习进步，这次考班上几十名啊？我最讨厌谁在吃饭的时候问这个容易被呛着的问题了，而且，像我，这种语文考试基本靠感觉的人都觉得，她的语序是不是搞反了，要不怎么听起来挺不顺耳的，但又不能辜负了她对我那么妖娆的笑，于是大声说，还好，没被甩出前十。
本来这成绩也不是很好，估计只是他们从未从自己儿女那里听到过，所以失望又尴尬地夹了片黄瓜放进嘴里，其余的女士也捏了捏手，我猜他们已经准备了一大筐安慰我及鼓励我的话，于是他们再次无视了我，继续着美国好还是墨西哥好的问题。
他们，是一群和我毫不相干的人。
他们，是站在舞台上自我旋转的人。
他们，像水晶球里虚幻的影片，投映在我们圆圆的，深深的瞳中。
他们身上那些尖锐，淡定，丑恶或者单纯的东西，会不会是我们自己的影子？
我将来是什么模样？
我不知道。
我不知道-作文篇4
我和"天不知道，我不知道"先生的故事要从两年前的暑假讲起。
那是我期末考试令父母十分“满意”，我获得乐趣暑假班的机会之后，便去那个老师家学习。不幸的是一直待我很好的姐姐告诉我，那个老师已经五十多岁了，又凶又老，是个老古板！
我在那个地方没什么朋友，一点微薄的零花钱让我只能够买些便宜的零食。我正式住进了老师的家，接下来等待我的就是长达一个月补习生涯。
我待在一个小屋子里，一开始我并不知道老师的模样，但我对他很好奇，即使他是一个老头。我不知道身后的门被打开了，一个人走了过来，我的近视眼使我只能等他靠近才看得清:他六尺多高，身体瘦削，十分精神；他的眼睛明亮，让人一见难忘；他的头发是灰色的，黑白两种颜色交错；他脸上的皱纹细小。他就是我的老师，要教我有一个月的老师。
他的一声不响，开始让我紧张。我抓着衣角，揉着揉着，是的是的，他一定很凶，他简直让我喘不过气。他的目光锁在我身上，“老师”，我憋着气，心好像都静止了。可是，可是，当我把目光对上老师的脸的时候……
他在笑，我扭了一下手臂上的肉，“嘶~"真疼!我的天，老师的笑，不可思议!
之后几天，我跟着他复习以前的课文，他并不凶，我还发现他还兴趣广泛，除了会拉一手很棒的二胡外，还会画画。脑子还装着其他无数的东西。
我功课做得非常好，老师为了奖励我，带上我和另一个学生（她是一个女孩，二年级，在我来之后三天到的，很可爱)去了一座山，老师说的，那座山上有许许多多的树，树开的花很漂亮，还有很多鸟，很机灵。“哇”，眼前的景象尽管我们早有心理准备，但仍是吃了一惊。这座并算不得很大的山屿之上，茂密的，幽静的树林中夹杂着纵横交错的溪流，树林中千秋各异的树
木不光是栽种于肥沃的土壤中，并且，连汌急的溪水中也生长着各种树木和千奇百怪的植物，清澄的淡绿色溪水中，浮动摇摆着墨绿的树冠和色彩艳丽的花卉。
老师满意地看着我们的反应，我大胆的回复一笑，而身边的小女孩则害羞的低下了头。老师用明亮的眼睛四处眺望，眼角的皱纹笑的都挤在了一起，他说，你们的反应很正常，老师刚来这的时候，也跟你们一样！老师带领着我们观赏花木，"这是女贞树，这是青枫树……”女贞树窈窕笔直的树身，茂密的树冠，整整齐齐的栽种着，青枫树交错的树干，异常碧绿的树叶发散着，向四周伸展……
忽然，头顶一只鸟儿飞过，“咻”的一声，一身丰满光滑黑亮的羽毛，在阳光下闪闪发光，色彩熠熠。看得仔细了，一双闪光的红红的大眼睛下面，有两个粉红色的鼻孔，长着尖尖的小嘴。头顶的毛向上呈扇形散开，"嗯，是八哥".老师亲切的为我们补充课外知识，"看，那黄色的，翅膀上带黑条的，嘴角边有白条的是黄莺，那边的停在水边芦苇上的是翠鸟。翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的春装，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。这些鸟儿多么可爱，招人欢喜啊！
老师满意地看着我们的反应，我大胆的回复一笑，而身边的小女孩则害羞的低下了头。老师用明亮的眼睛四处眺望，眼角的皱纹笑的都挤在了一起，他说，你们的反应很正常，老师刚来这的时候，也跟你们一样！老师带领着我们观赏花木，"这是女贞树，这是青枫树……”女贞树窈窕笔直的树身，茂密的树冠，整整齐齐的栽种着，青枫树交错的树干，异常碧绿的树叶发散着，向四周伸展……
老师滔滔不绝的讲授着，树木，鸟儿的名称和特点。我们还画了画，将鸟儿，树儿的美态记录下来，还不忘让我们去写一篇游记。这太轻松了，逃离课堂的学习多么令人愉悦！
我记录了这一个多月，5天复习，15天课堂预习，14天课堂外学习。
快要离开老师最后几天，我画了一棵柳树送给老师……
我不知道-作文篇5
友谊，可信吗？现在的我，非常迷茫。因为我也不知道友谊可不可信。可如果换做以前的我，我肯定会毫不犹豫地回答:“当然可信了!”可现在的我，永远也不会再这样回答了。因为，我累了……
记得吗？我们是在仲夏时相遇的，那时的我们都很天真无邪，你抱着书，我埋着头想事情。风吹过的一瞬，我们相遇了……我们的第一反应，都是:“对不起呀！”现在回想起来，嘴角也会扬起好看的弧度。或许是天命吧！老天让两个天真无邪的人相遇了。以前的我们是多么要好，可现在的我们呢？果真!人都会变……
友谊果真是个奇妙的东西，可也转瞬即逝。抓不住，闻不到，只能感觉到。感谢你，让我曾感受到友谊，感谢你，让我也看清了友谊。
我真的很想问问你，你为什么会变成这样，变得可以把我们的友谊当做每次让我有求必应的筹码。你还给我，把我的真心还给我。因为现在的你，不配在拥有我的真心。为什么，你变了……
真怀念以前，我们都那么懵懂无知、天真无邪，可现在，我们之间的友谊消失得荡然无存。我现在只想好好问问你，你以前到底有没有把我当成过朋友？应该没有吧！要不然也不会，不答应你的条件时，你要和我绝交。以前的我真的好傻，明明你以前根本没有把我当成朋友，只当做仆人，可我还是为你掏心掏肺……
可现在的我不会再这样了，因为我不想在帮你写作业、抄笔记、背黑锅、担责任……我不会再向以前一样软弱了，因为你从来都没有把我当做朋友，帮一个不把我当朋友的人做这些，你不配!
又一个仲夏，什么都没有变，可我们变了……
友谊，可信？
我不知道-作文篇6
时间推移、情绪变换莫测。
我喜欢深夜、我也惧怕它、它无形的拉扯我的心、一直定不下来。
我们在长、这世界的是是非非、太乱，困于心。一生注定：谁也不会是谁的谁!
在这样黑的夜晚、只能听到公路上汽笛声，它们穿梭着，但我看不到它们在黑夜里划出的色彩。我一个人躺在床上、心撕心裂肺、泪水在自己的'角落里很不争气，没有我的一点倔强。
我一直想找个我信赖的人说说话、聊聊天、陪我谈谈心。可一直没有机会、或许是我没有珍惜。爸爸这两个字在我心中份量很重!可是你们都没让我体会到。
有谁会知道，在这样的深夜我只想找人说说话，却找不到、又怕打扰，自己只能躲在角落看星空。
他慢慢的进来了，他说有些事情是真的控制不住的，我说我相信你、他说他连自己都不相信。我也不知道以后会发生生什么，不管发生什么，我都不愿意看到你辜负你头顶的那枚警1徽、它是我最向往的帽子、最喜欢的徽章、只是不想让你知道罢了!
我就这样被束缚着，张不开翅膀，迷茫着、小鱼怠慢了、回头时后面一片黑暗。
我不知道-作文篇7
因为工作忙，中午没顾上回家，在朋友的午托班蹭饭，正要吃饭，一个一年级的孩子眉头紧皱，凑到我跟前，满脸疑惑的抬头问我：“老师，我不知道哪个是我的右手啦？”一句话把我问愣了。“一个六七岁的孩子怎么连左、右手都分不清！难道从学前班就开始学写字，不知道拿笔的手是右手吗？”我心里犯起了嘀咕。但是面对一个娃娃，我还是和颜悦色的想告诉他。我问孩子，你用哪个手写字？孩子举起了右手。这个写字的手就是你的右手。没等我说完，孩子就抢着说：“本来我早就知道写字的手是右手，可是今天老师在讲一副图的时候说道，我们和图中的小朋友是面对面的，小朋友的左手是我们的右手，小朋友的右手是我们的左手，把我搞混了，现在弄不清到底哪个才是自己的右手了。”听了孩子的话，我才明白了孩子搞混的真正原因，原来老师在课堂上给学生教了面对面认识左和右。为了让孩子更清楚，我告诉他，你不用管老师讲的图中的小朋友的事儿，只管记住自己写字的手是右手就行了。听了我的话，孩子似懂非懂的点了点头，并且慢悠悠的离开了我。
虽然孩子走开了，我也开始吃饭，但总感觉心里沉甸甸的，我依旧在思考刚才那件事儿，感觉老师把学生教糊涂了，我在想如何教低年级的孩子认识左和右。
吃完饭回到办公室，我又反思那件事儿，经过深思熟虑，我个人认为面对低年级的孩子应该这样教孩子认识左和右。
首先，老师注意在讲台上做左、右示范时的面向问题。因为孩子从懂事起家长就给他们灌输用右手拿笔，拿筷子等，所以很多孩子入学前就已经初步建立了左右的观念，知道拿笔的手是右手，那么另一只手就是左手，所以老师在讲台上给学生示范左和右手的时候要特别注意，一定要与学生保持面朝同一方向，不能面对面，因为一旦我们与孩子面对面，我们的右手就成了孩子的左手，孩子年龄小，刚刚建立起来的左右观念就容易被混淆。一旦老师在讲台上要求台下的学生举起自己的右手，而且此时自己正好与学生面对面，这时就不要示范，只认真观察学生是否举的正确即可。
其次，给学生一个看图判断左右方向时的正确标准。一年级学过序数之后，课本上经常出现这样的习题，如（1）小强的左边有2个同学，右边有3个同学，这一排一共多少个同学？（2）小明从左边数排在第5位，从右边数排在第4位，这一排共有几个小朋友？诸如此类为题，应如何判断哪是左边哪是右边，这时我们都应该给学生一个统一的规定，都以自己的身体为标准判断左边和右边，这样学生就不会有异议。如刚才的（1）题:判断图片中小强的左和右都是以自己的的身体为标准，而不应该以小强自己身体的左边和右边为准。
至于面对面认识图中人的左和右，我个人以为孩子年龄稍大一些，到了高年级自己会悟出来，况且在现行教材中并没有专门的刻意要求孩子认识对面人物的左和右，我们就不要再给学生加大难度，，把学生搞糊涂。
我想在低年级教学中，涉及到左右的问题时，如果我们注意到了以上两点，学生就不至于混淆左右，更不至于出现不知道哪是自己的右手的问题！