想象的作文篇1
暑假到了，小猪笨笨一家带着各种各样好吃的去海边游玩。
海边的游客可真多啊，他们三三两两，有的在游泳，有的在冲浪，有的在晒太阳，个个兴高采烈。
小猪一家撑起了太阳伞，刚刚坐定，笨笨就拿起一根香蕉，剥掉皮，三口两口就吃掉了，随手把香蕉皮扔在了沙滩上。接着他又打开可乐罐，一口气喝完，把空罐子扔进了大海里。看着空罐子在海面上飘来飘去，笨笨觉得很好玩，又接着扔，不一会儿，空罐子都沉了下去。小猪笨笨就这样吃了扔，扔了吃，海滩成了垃圾场。
傍晚，游客们散了，海边平静了下来，一阵海潮涨过，沙滩上的垃圾都被卷进了大海。海底的小贝壳非常生气，这么多的垃圾把她的家给弄赃了，“有什么办法能把这些垃圾清理掉呢？”小贝壳很着急。
第二天，阳光升起的时候，蓝天象往常一样来看望大海，她发现大海不象以前那么明亮了，就关切地问：“大海，以前，你是那么干净、美丽。白云和小鸟最喜欢拿你当镜子，怎么一下子就变了样？”
大海叹了口气说：“唉！放暑假了，家家户户都喜欢带孩子到我这里游玩，把各种垃圾都扔进了我家。”说着，大海摇了摇头。
又过了几天，小兔丽丽一家也来大海边度假。她看见海边有许多垃圾，就找来了小狗贝贝、小猫花花、小马皮皮和他们的家人，开始清理垃圾。小猪笨笨听说以后也赶来了，大海高兴得拍起阵阵浪花，连声说：“谢谢你们！谢谢你们！”
一天下来，大家终于把垃圾清理完了。看着大家劳累了一天，小贝壳感动地说：“谢谢你们把我们的家园打扫干净了，我要把最美丽的珍珠献给你们。”小伙伴们连忙摆手，异口同声地说：“保护环境是我们应该做的。”小猪笨笨也高兴地说：“今天是我暑假中最开心、最有意义的一天。”
想象的作文篇2
在蔚蓝的大海中，生活着许多海洋生物，其中就有章鱼家族。家族中有个淘气包叫奇奇，它自认为自己本领高强，非常骄傲。
一天，奇奇在外面跟大家玩捉迷藏的游戏。轮到奇奇躲藏时，它就放了一个烟雾弹，害得伙伴们晕头转向，怎么也找不到。奇奇就更觉得自己了不起了。
没过几天，奇奇独自一人出去游玩，看见一条大鱼张开大嘴向它游过来，它就赶紧放烟雾。大鱼突然迷失了方向，奇奇趁机逃得老远。
此后，奇奇总是爱放烟雾弹炫耀自己，而且也靠着这个“制胜法宝”，取得了一次又一次的胜利。
又一个清晨，奇奇照旧到外面猎食，看到稍有动静就放出烟雾弹。它正打算又一次庆祝自己，没想到自己已经躺在了一张大网里。
奇奇不解地问渔民：“以往，我每一次都能安全逃脱，今天为什么会被你捉到？”
渔民一本正经告诉它：“正是你的优点暴露了你自己，让我很快确定了目标。”
想象的作文篇3
在宙斯统治时期，有一个小仙女整日无所事事，每天都来回的闲逛。于是宙斯派给小仙女一个任务，让她去看管金苹果树，小仙女答应了。
在金苹果树旁，有一面锣，只要一敲响那面锣，看守金苹果树的火龙就会从天而降，把来偷金苹果的入侵者杀死。所以，火龙是金苹果树的守护神。只要小仙女敲响那面锣，火龙一定会来的。那面锣不能随意敲响。
一开始小仙女还算尽职尽责，时间一长，小仙女就觉得很无聊，因为没有人来这里。而且小仙女想实验一下，火龙会不会真的能一敲锣就来。于是小仙女就敲了那面宙斯千叮咛万嘱咐不要随意敲响那面锣。火龙忽然之间破空而来，半个天空都被照红了，小仙女吓坏了。火龙一看没有入侵者就很生气，小仙女解释说自己不知道锣管不管用，想实验一下，所以……
时隔不久小仙女又如发炮制，戏弄了火龙一次，被火龙严重警告了一次，可是小仙女不以为然。
突然有一天偷盗者来了，小仙女赶紧敲锣，可是火龙被戏弄得不相信小仙女了。为了保护金苹果，小仙女只好自己跟偷盗者搏斗，可是技不如人。小仙女只好一边打一边再敲锣，结果被打成重伤，晕死过去了。因为这一次小仙女敲了好几次，所以火龙终于在最后冲了出来，在千钧一发的时刻保护了金苹果。而小仙女却因为伤势过重，医治无效永远留在了金苹果树旁边，变成了一朵花，永远守护在金苹果树周围。
弥留之际，小仙女说了一句话：我就是太重视过程了，，想看到事情会不会想说的那样，却忽视了事情的结果也许是我不能承受的。如今悔之晚矣。只希望后人不要重蹈我的覆辙！
想象的作文篇4
我是麦地里的一棵小麦苗。我曾经生活得很幸福。那时候，太阳妈妈照耀着我，雨露姐姐滋润着我，每天我都和最要好的麦苗朋友一起谈心玩耍，一起听小鸟唱歌，听风婆婆讲故事……
可不久，一场旱灾来临了。雨水姐姐很久不来看我了，露水姐姐也消失了，从前在我眼中那么柔和的太阳妈妈，现在却变得忽冷忽热，小鸟不再来给我们唱歌了，风婆婆也皱起了眉头，不愿给我们讲动听的故事了。每天对我们来说，都是一种煎熬。
时间一天天地过去，我们麦苗家族一天天地衰弱下去，很多同胞倒下了，永远地闭上了眼睛。也就在前几日，我最要好的朋友也停止了呼吸。我哭了，哭得好伤心。没有了雨露的滋润，没有了朋友的鼓励，我也渐渐消瘦下来，从前绿油油的皮肤现在变得干巴巴的，没有一点光泽。
一天，我无意中从几个农民伯伯的谈话中了解到：截至2月5日，河南、安徽、山东、河北、山西、陕西、甘肃等地受旱小麦有1。57亿亩……与此同时，我也得知人们已认识到了问题的严重性，正在采取有效的措施。
几天后的一天清晨，天空下起了小雨，这是人工降雨。这一天，是我在受旱期间过得最兴奋、最快乐的一天。阵阵雨水从天空落下，雨水落到大地上，干裂的大地变得滋润起来；雨水落到我们麦苗身上，我们各个张大嘴巴，尽情地吮吸着雨水，享受着雨露的甜蜜。或许，我是幸运的，从那天起，日子一天天好转起来……
我是一棵经历旱灾的小麦苗。我真诚地希望全国各地的麦苗同胞都能远离干旱，健康成长，结出金黄的穗穗！我也希望人们都能保护环境，珍惜水资源，节约每一滴水！希望天更蓝，水更绿，地球母亲的明天更美好！
想象的作文篇5
在我们童心圆
的课堂上，都会组织一些活动，让大家在快乐的情境中学会作文，今天的我的游戏是吹泡泡。
同学们，你们喜欢吹泡泡游戏吗？我们用小小的吸管轻轻的一吹，泡泡就会欢快的上升起来。
有的像??有的像??有的像??（教师故意拉长声音，引起学生思考）。它们在空中一上一下漂浮，
好像在跳着优美的舞蹈。让我们一起来玩“吹泡泡”游戏，好吗？
现在我们就来玩吹
泡泡的游戏。吹泡泡之前，请大家注意以下几点：
a.自己是怎样吹的？
你是用什么办法让自己吹出的泡泡有特点的（吹得最大、吹得最多、飞得最高、颜色丰富、
形态各异等）？
b.有重点地观察周
围的几名同学，看看他（他们）是怎样吹的？吹出的泡泡有什么特点？
c.一边吹一边留心
观察整个教室的场面：整个场面给你的感受；全班同学吹泡泡的动作、神态等；吹出泡泡的
特点以及产生的想象。
⑵情境活动（20’）
流程总述：
①教师准备道具，宣
布比赛规则。
②学生依次比赛，教
师以精彩解说贯穿其中并打分。③初赛后选前三名进入决赛。
④决赛结束，产生一
个泡泡大王，教师颁奖。流程分述：
①教师拿出几瓶泡
泡水，宣布比赛规则：每人吹一次，看谁吹得又大又多，满分为十分，获
的照耀下，它们
个个显得色彩斑斓。
b)整体叙述有序
（此处略讲，在“情境润色”环节还要详细讲述。）活动起因
师：同学们真会观察，
也会欣赏，既抓住了场面的特点，又描述得很具体。现在有谁愿用简练的语言说说整个游戏
的起因？包括时间、地点、做什么。
活动过程
师：在这次活动中，
你认为有哪些内容值得写？如场面、自
己、他人。活动感受
师：在这次活动中，
你有哪些特别的感受？
b．学习具体生动
（板书具体生动）
师：“具体生动”就
是将活动描述得细致具体，语言要生动有趣。
刚才的场面给你留
下了怎样的印象？泡泡有什么样的形态特点？具体说说。
生：场面热闹（欢乐
等）
生：空中泡泡飞舞，
有的像灯泡，有的像苹果??生：??
学生进行描述，老师
引导大家一起来进行补充。并引导学生模仿下面的例文来说，重点模仿划线部分：
圆圆例文：
今天，我和同伴一起
到花园里吹泡泡。我先把吸管放在泡泡水里轻轻一蘸，然后把吸管放在嘴边轻轻一吹，泡泡
一下子抢着飞出来了。
身边的几个小伙看
着我吹出一连串的泡泡，都不甘示弱，也努力的吹着。有的因为用力过猛，被泡泡水“亲”
得满脸都是，有的细心数着自己吹出的泡泡有多少个，还有的快乐的追逐着自由飞舞的泡泡！
色彩斑斓的泡泡形
态不一，有的泡泡像皮球，有的两个泡泡挨在一起肩并肩，手拉手，还有的三、四个连成一
串葡萄，真好玩。五颜六色的泡泡飞着飞着就不见了，我想：泡泡一定是被风婆婆带走了。
我真想变成一个个泡泡，随风飘动，飘向我美好的梦想。
价能力，学生的
评价能力是逐渐的、缓慢的提升的。
②自评：让学生结合
老师的评价要求，在自己作文中找出写得最好的几个句子；再让学生结成不同的小组，各个
小组找出尽可能多的好句子或者片段，看哪一组又多又好。
③请几名学生上台
念出自己的.得意句子或段落，教师引导大家进行评价，同时还可以引导下面的学生来提出修
改建议。
③佳作寻宝之二—
—《吹泡泡》：想象大比拼：
师：同学们，有哪位同学告诉我