电影《无手老师》观后感篇1
《无手老师》一部公益励志片，承现一个动人、真实的故事。在观看后，带给我如此多的惊喜、精彩和感动。
马复兴老师年幼时因意外失去双手，村里人、姐姐、同学、老师都看不起他，说他是废物，但是他没有想命运低头，付出比旁人更多的努力，学习用脚、断臂写字，写得一手工整的好字。听说要当老师的消息后，马复兴满怀希望，努力、认真、“痛苦”地准备板书。妈妈劝说复兴放弃，但是复兴怕错过一次机会，再也没有了。他写得鲜血直流，仍旧继续练习写板书，抓住每一次机会。当上代课教师，马老师30年如一日，诚恳做好每天教书工作;为开展有效课堂，与其他教师互相听课，互相学习;为每一个学生能有学习的机会不断与家长沟通;并用自己微薄的收入给孩子买本子、笔等学习用品，默默为教育事业奉献。
电影《无手老师》观后感篇2
《无手老师》是一部具有感情色彩的励志电影。讲述了麻尔村学校教师马复兴在双手残缺的情况下，克服常人难以想象的困难，坚持在贫困山区教书育人的高尚情操和动人事迹。
三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋，老师是一个神圣的职业，电影中的马复兴是感动中国的人物，他的故事让人动容，而他的精神更值得思索，我在他身上看到了不认输不服气敢担当有责任。马复兴幼年时因意外失去了双手，他克服常人难以想象的困难，长年累月用断臂夹住笔练习写字，他身残志坚，学习成绩一直名列前茅，他的意志坚定不向命运认输，没有手的他以优异成绩念完高中，当他满怀希望地填报高考志愿时，班主任的一番话刺痛了他的心，残酷的打击他几乎绝望，但是他仍没有放弃，命运给了他一个机会——担任村里小学的代课老师。当他听说自己可以当老师的那一刻，他开始了“艰难”备课生涯，学写黑板字、学画画等。他没有双手，字却写得工整，画画得漂亮;他没有双手，却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。他为了提高学习教育，充实孩子们的生活，他四处跋涉去听课，努力提高业务水平。由于他在的贫困山区小学，孩子的失学率较高，他就连自己那点微薄的收入全部用在了孩子们身上，为他们买学习用品、买鞋子、交学费等。马复兴的精神品格和高尚情操给我们展现了一个农村教师的伟大形象，也是对最美乡村教师最好的诠释。
马复兴老师在遭受挫折和打击之后，依靠执著的信念、顽强的毅力，人生依然可以充满生机、充满希望，他的故事向我们传递了积极向上的正能量。我们审计人要以马复兴老师为榜样，学习他爱岗敬业、无私奉献的精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，为审计事业出一份力。
电影《无手老师》观后感篇3
周三，全校的老师一起去看了《无手老师》这部电影。听名字，我以为是很煽情的电影，催泪弹的那种，故事本身确实很感人，电影却没有有很煽情的拍摄手法，而是比较写实地讲述了这个故事。主人公是失去双手的高中生，在那个物质匮乏的年代，无法继续上大学又失去劳动力基本就是丧失了生活的所有希望。可以想见，他在村庄里受到了多少冷言冷语和异样的眼神，甚至不是没有考虑过结束自己的生命。能当一个代课老师其实是很偶然的机遇，他拼命练习抓住了这个机会，也是给自己一个继续活下去的动力。
我简直无法想象他到底是怎么克服那些困难的，电影中只是呈现了他练习双手写字全部是鲜血的画面，背后是多少个默默流血的日日夜夜。这种不放弃的精神和为了一个目标不懈努力的品质是现在的人们很缺乏的东西。或许正是这种带着点傻气的坚持，才让他成为一个不平凡的老师。因为这种坚持，他在第一次上课时就用粉笔字板书镇住了调皮的学生；因为这种坚持，他千方百计地劝服家长不让孩子辍学，拿出微薄的薪水帮学生垫付学费；因为这种坚持，他冒着暴雨冲进简陋的校舍去抢救书本和课桌，还被砸伤了脑袋；因为这种坚持，他终于在很多年后走进大学的报告厅，写下了我今天上了大学。
电影没有为了煽情而煽情，时不时还能逗笑观众，可是我们还是会为主人公的精神所感动，佩服这样一个无手老师。他的故事不需要刻意渲染苦难的背景，因为他一定是一个内心强大有积极人生态度的人。看看他遇到的苦难，再看看我们平时遇到的困难，有什么过不去的坎儿呢。
电影《无手老师》观后感篇4
《无手老师》是一部具有温暖情怀和励志功能的电影。它以青海省湟中县汉东乡下麻尔村学校教师马复兴为生活原型，真实地反映了马复兴在双手残缺的情况下，克服常人难以想象的困难，坚持在贫困山区教书育人的高尚情操和动人事迹。这是一个残疾人自强不息的故事，马复兴的实践告诉观众：在命运之神没有特别眷顾你的时候，在你遭受了这样那样的挫折和打击之后，依靠执著的信念、顽强的毅力，你的人生依然可以充满生机、充满希望。同时，《无手老师》又讲述了一个山区教师辛勤耕耘、默默奉献的故事。在展示他们艰难生存境遇的同时，更着力表现了他们坚韧不拔的奋斗精神和让学生“一个也不能少”的坚定信念，为观众提供了积极向上的正能量。
学习了这些人物可歌可泣的先进事迹，心生万千感慨。反思自己40年来的教育教学生涯，愈发深感为师之道的崇高而艰巨。于是更加明白，塑造为人师表的良好形象，不是一朝一夕的事，这需要我们用自己的言行去实践，以赢得社会对教师的尊重和理解。
学习也是收心，让心思从假期的闲逸中返归工作的秩序里。其实为师人也习惯了，一张一弛，相辅为用。会前会后的寒暄里，自然又问道我假期生活如何者，我说一天，便是天天，粗线条的简生活，不难想象。路遇准退休的董校，笑说我暑假变白了些，这就对了，对得起宅在家里整整一个暑假啊!老刘等人玩笑说集训第一天一不小心就给表扬了，因为上学期接任了一个班的代课任务算是在关键时候为学校分忧解难吧，这也只可以一笑了之呢，话头一转就问道租房说到买菜去。
电影《无手老师》观后感篇5
既之前的《死亡诗社》、《放牛班的春天》、《大师兄》之后，已然是许久没有看有关于教育的电影了，难得今天有机会和其他老师一起观看了根据中国最美乡村教师之一的马复兴老师的真实事迹改编的一部教育励志电影《无手老师》，这部电影给我最大的感触是坚守。
电影里的一个画面令我记忆犹新。马老师和孩子们第一次见面的时候，有调皮的学生在黑板上写上了“无臂老师”四个字，马老师看到后，没有勃然大怒，相反地，他只是默默地将“臂”字擦去，改成“手”。另外，他做了简短的自我介绍，并用他残疾的“双手”写了几个字，并画了一个美丽的图案，令下面的学生和窗外张望的家长臣服。
由此可见，教会给学生的第一印象很重要，不是说自己是教什么学科的，就只懂关于该学科方面的知识。从发展的眼光来看，我们更加应该及时给自己充电，尽可能地发展自己多方面的能力，在必要的时候，给学生露一手，让学生从心底里佩服你。当然，学生都具有向师性，教师应该起好带头作用，在各方面严格要求自己。
今后，除了扎实自己的专业基本功外，我也会多阅读，给自己充电，“书是一种光学仪器，为读者照见内心”，我会多利用碎片时间，充实自己。
电影《无手老师》观后感篇6
马复兴的名字虽曾耳闻，却并未认真留意过。在科技高度发达的当下，也许是获得信息的太过容易，曾经的感动和记忆往往淹没在信息的汪洋，以至观影之前，我已根本联想不起无手老师跟马复兴的故事。
我特意百度了一下有关马复兴事迹的简介，这位自幼失去双手却勤奋好学、身残志坚的下麻尔村小学教师，用他的坚韧执着和对孩子们的无私大爱，献身教育事业三十多年，被誉为最美乡村老师。电影“无手老师”根据马复兴的故事改编，真实讲述了马复兴由一名残疾少年成长为一名优秀乡村教师的人生经历。
马老师的几个情感片段使得主人公的银幕形象丰满真实，主人公马复兴和赵玉花第一次在花会上邂遇，马复兴和赵玉花新婚之夜的那一段调笑对白，马复兴在赵玉花转正后的发脾气闹离婚和后来的和解复合，还有面对那位爱慕他的女同事冒失的表白而惊慌失措，虽然都是点到即止，却也很好的表现了主人公干净的灵魂和真挚善良的情感。
影片的重点，还是在讲述马复兴和孩子们之间的故事。马复兴初上讲台的第一堂课就圈粉了所有的孩子，消除了人们对其能力的疑虑;为帮助贫困学生，他为孩子们买纸笔买书包买鞋子，花光工资还常在供销社赊账;为了劝回辍学的孩子，马老师挨家挨户的动员，四处奔走，受尽屈辱和误解;为了查看校舍的安危，他在大雨之夜险些丢了性命。
马复兴的事迹其实也发生我们身边，只是不那么典型，或许更平凡一些。
马老师资助贫困学生，为孩子们买笔纸和买书包的片段，让我想起了代过我一个学期初中化学课的王老师，王老师大约跟主人公差不多年龄吧，那一次我因缴不起3块钱的学费，被校长挡在了大门外几天，是王老师为我垫付了学费才得以重返教室，王老师其实长我并没有几岁，做代课老师也只有很短暂的时间，可惜我竟没能再见面道声谢啊。
由赵玉花老师民办转正与故事主人公闹矛盾离婚的一场戏，忽然想起我的舅舅，一个先后做了十七年民办教师却没有转正的老人，年轻时为了他教书育人的理想也没少跟舅妈吵过，白天教书备课，早晚田间劳作，早早地佝偻了腰背，如今八十多岁仍在乡下务农的老舅，当每个月领到那三百多块钱的民办特补时的知足和自豪，常令我心生隐痛和愧意。
由马复兴的事迹，还想起同样是身残志坚典范的张海迪、史铁生，想起靠捡破烂资助近百名贫困学生的刘盛兰老人，想起贵州乡村支教却最终选择留下的徐本禹，……。电影中的故事或许有一些艺术的加工，真实版的马复兴从教三十多年，付出了比正常人多得多的艰辛，小小电影或许无法承载吧。
同去观影的凌工后来问我一个问题，电影中反复出现的那个小男孩掏墙洞的画面，是在表达什么呢?哈哈，有点意思，我也注意到了这个细节，却没曾细想，似乎有解，又难于言说。
电影《无手老师》观后感篇7
“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话是人人都知道的，遇到福报大家自然喜不自胜，但如果遇到祸事，自暴自弃也是常有的。但如果万人中有一强者。便如指路明灯，使不幸的入朝着光明的路上走去。马复兴便是其中之一。
马复兴诞生在甘肃青海大山的一户贫农家庭，幼年时不慎跌入火坑，造成双手大面积烧伤，被迫截肢。当时，唯一几岁的马复兴不知道，此刻，他截去的不但是双手，更是他今后的前程与机遇。
由于没有手，他从小被人嘲笑是怪物，由于没有手，他没法像同龄孩子那样上学……但这些，都没能摧垮她渴望知识，改变命运的坚定意志。他开始发了疯般，不分昼夜的练习用残损的双臂写字，功夫不负有心人，他终究完成了他的上学梦。可这就结束了吗?不!他知道，他与命运的角逐才刚刚开始，为了在班级里能够生存下来，能够少受异样的眼光，少挨些嘲笑。他不能不用更优良的学习成绩去赢得尊重，赢得喝彩。他再次堕入了通宵达旦，通宵达旦的学习中。终究，在经历了九年的寒窗苦读，在付出了超乎常人的努力后，他终究迎来了第一次证明自己，改写命运的机会——高考，可造化弄人，他被老师以考上大学也找不到工作的荒唐名义，谢绝他填报志愿。他的梦再次被无情的现实打败，这一度令他意志低沉，上吊轻生!
或许是上天垂怜，由于县教育局无人。
可用，村里急需一位代课老师。平日里踏实肯干，人缘又好的马复兴成了人选。工作之初，他饱受各方质疑，还被孩子们讥笑为“无臂大王”但他没有就此畏缩，反而大方承认本身缺点，并迎难而上，以平易近人的态度，无所不至的关怀，赢得了学生们的推戴，用一次次的悉心教导，一趟趟的听课访问。证明了自己的教学能力，并收获了爱情。身为代课老师的他，每月的工资不过20块，可他为了践行对老支书的许诺，一直默默资助贫困学生，从未中断。天道酬勤，在一次大雨中，他为了保护学生课本不被淋湿，被脱落的梁木砸中，住进了医院。后经教育局批准，成了一位公办教师。在尔后的30多年间，他始终不忘初心，坚守在教育一线。后来，还当选为十大三农人物。奥运圣火传递手。”
看完《无手老师》我突然想起美国作明威写的“一个人不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭，可就是打不败他!”马复兴的一生曲折跌宕，但正是这类用于抗争的精神，使他得以扼住命运的咽喉，具有精彩人生。
电影《无手老师》观后感篇8
《无手老师》这部影片不同于我们日常接触到浓稠到甜腻的那种心灵鸡汤，它的拍摄手法朴实，但却最接近真实，非常值得一看。在离场时，我注意到许多观众在擦着眼角，我的内心也涌动着的难以言说的情绪。
影片是根据青海省湟中县汉东乡下麻尔村小学回族教师马复兴的感人事迹拍摄的。马复兴是一位自幼失去双手、身残志坚的乡村教师，他没有豪言壮语、没有惊天动地，他常说的一句话就是：我班里的学生，一个都不能少!为此，他一个个去找，将失学辍学的孩子一个个找回;每个月都入不敷出，大部分收入捐赠学生，补贴学校;甚至供养，资助学生上学。他用自己的实际行动，去感化每一个学生，感动每一个人。不禁让我感慨，这是当今真正所谓的师之魂!
代课老师马复兴，经历人生不幸，各种异样眼光，命运终于给了他机会：他成为了一个小学代课老师。他倔强地遵守着一个都不能少的承诺，对这份责任执著的追求，是一种让人敬佩的精神和信念!片中马复兴那被高原烈日拉长的身影和满眼黄土却闪烁希望之光。是何等的震颤人心，就只是因为那么一个简单的信念和职责!
马复兴是怎样一个人呢?我忽然想化用评论名家傅小石的一段话，大意是：他残破的人生，苦难的命运，残缺的双手和一颗完美的心。