造纸小学作文篇1

周末，老师布置了一个特殊作业，去参加关于中华传统文化的活动。我们小组决定去瓯说工坊，来体验古人是如何造纸的。

到了瓯说工坊，一位四十多岁左右的老师，走到了我们面前，他身穿迷彩衣，胡子小小的，看上去蛮有文化。老师让我们围到一个分成四格纸槽边，只见这格子里，每一格都装满了水，里面有各种纸浆，有捣碎的香樟树皮，有色彩不一的`棉花，还有两个的结合体。

老师开始介绍了纸的历史，他说：“纸，是蔡伦发明的……”还给我们做了细细地示范，让我们一一地了解造纸的过程。

等老师做好示范，就轮到我们上手了。我先学着老师的动作，把过滤网在水中泡了泡，再把过滤网由下往上捞起，这样，纸浆就均匀地平铺在滤网上。接着用两张柔软的棉布把纸浆盖住，再放到那台压平纸浆的机器里，然后用力转动把手，直到转不动为止。纸浆排出了多余的水分，也被压得十分平整。最后，把压好的纸浆小心翼翼地放在烘干器上，把水分烘干。（据说，古时没有烘干纸的机器，通常都是太阳晒干的。）大约过了十分钟，新造的纸出炉了，我小心地捧着它，这张纸看上去很薄，很易撕碎的，赶紧把它收好。

通过这次活动，我觉得不仅体验了造纸的过程，知道了古人是如何造纸的，也感受到了中国文化的博大精深。

造纸小学作文篇2

10月21日下午，我们一群小记者来到戴村镇顾家溪村，实地探秘古法造纸术，了解非物质文化遗产的传承。

一到顾家溪村委会，我就被眼前的一台台特殊装备吸引了，于是我好奇地东摸摸西看看，可是毫无头绪。古法造纸传承人顾爷爷，看出了我的疑惑，叫我不要着急。等大家到齐了，顾爷爷先给我们看了一个小视频，让我们大致了解了顾家溪手工造纸的过程。不看不知道，一看吓一跳。原来这个造纸术有二十多个步骤，比如拖竹、削竹、拷白、断料、浆料、热锅翻摊一直到挑纸，非常复杂，每个步骤都需要娴熟的技术，难怪现在越来越少人能掌握这门手艺了。

我还在顾爷爷的指导下亲自体验了脚礁摏料、抄纸和开纸三个步骤。其中，让我印象最深刻的是抄纸这一步骤。我卷起袖子，先把一个带有竹帘的木头框放进一个抄纸槽中，里面是混有原材料的液体。然后小心翼翼地把整个框拿出来，让纸纤维均匀地平摊在竹帘上，形成薄薄的一层湿纸页，最后把抄成的湿纸移置在抄纸槽旁的`湿纸堆上。这就是抄取纸浆，沥去水分的过程，这样可以初步完成脱水。据说就这样一层层地叠上去，可以叠到大约20厘米高。太神奇了！

经过今天的活动，我亲身感受到了古法造纸的独特魅力。回家后，我迫不及待地把所学的知识告诉我的家人。虽然现在的科技非常发达，但是老祖宗的东西也不能忘记。我真心希望这项从南宋开始，至今已有八百余年的手工技艺能让更多的人了解，能一直传承下去。

造纸小学作文篇3

星期一上科学课的时候，陈老师对我们说：“这节课老师教你们了解一下我们平时用的纸是怎么造出来的，你们可不要小瞧它，它可是我国的'四大发明之一哟！如果没有造纸术的话，我们现在还像古人一样，把字刻在竹板上，那我们可要推着车，驮着书来上学了。”接着，老师又问我们：“你们知道是谁发明造纸术的吗？”同学们异口同声地说：“蔡伦。”“那么你们知道蔡伦是怎么造纸的吗？”听了老师的话，我们议论纷纷，大家七嘴八舌，有的说知道，有的说不知道，陈老师见了，笑着对我们说：“那就让老师来教你们怎么造纸的吧！”

说完，只见陈老师先拿来一个杯子，在里面灌上清水，接着拿来一大把纸屑，然后把纸屑放入杯子中，将它搅拌成稀浆状，再把它捞出来，放在毛巾上摊开压平，就这样，一张“纸”就造成了！只是这张“纸”很粗糙，和我们平时用的纸大不一样，但造纸的原理和方法却是一样的。

陈老师拿着这张刚刚造出来的“纸”对我们说：“老师刚才给你们演示的只是一个造纸的原理，要经过很多很复杂的工艺，才能造出一张光洁、平整的纸。”听了老师的话，我们知道了：以后要节约用纸。

科学课真有趣呀！

指导老师：XXX

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